在日复一日的基础教育实践中，精心设计教学活动是教学准备的核心工作。一份高质量的教案，其目标清晰、结构严谨、逻辑分明，才能在课堂教学实施过程中游刃有余、有条不紊、主题突出。倘若教案设计不当，则会出现条理混乱、主次不分的情况，导致教师教学思路不清，学生感到茫然困惑，最终无法实现预期的教学效果。由此可见，撰写优秀的活动设计是成功开展教学活动的重要保障，那么，如何才能准备出一份出色的教案呢？我认为可以从以下几个关键方面进行考量。
一、教材的甄选
我们在选择教材时，必须充分考量学生的年龄特征和兴趣爱好。课程内容无论是过于深奥还是过于浅显，数量过多还是过少，都是不恰当的。只有选取符合学生年龄特点、能够激发学生兴趣的教学内容，才能真正引导学生主动学习，从而有效达成教育目标。
二、目标的设定
目标的制定应当遵循学生的实际情况，通常可以从以下三个方面来确定活动目标：
1、认知领域
2、能力培养
3、情感态度
例如，在儿歌《过桥》的教学设计中，其目标设定如下：
1、学习清晰流畅地朗读诗歌，保持声音自然。
2、尝试进行简单的仿编创作。
3、体验参与活动的快乐。
目标1涉及朗读技巧和儿歌知识的学习，属于认知层面，旨在积累和巩固知识；
目标2要求学生尝试仿编，属于能力层面，旨在提升和锻炼能力；
目标3关注学生参与活动的情感体验，属于情感层面，旨在促进情绪的表达和感受。
当然，在设定目标时虽然基本遵循以上三个方面，但并不意味着每个活动设计都必须包含这三个目标。有时可以根据活动的侧重点进行目标整合，并调整目标顺序。例如，在儿歌《太阳和月亮》的教学设计中，目标设定如下：
1、积极参与活动，体验诗歌带来的乐趣。
2、尝试创编诗歌，激发学生的创造性思维。
目标1中”参与”和”体验”就涵盖了知识和情感两个方面，学生在参与活动过程中学习儿歌，实现了知识层面的学习和积累；”体验乐趣”则属于情感方面的感受。目标2中的”创编”和”激发”旨在培养能力，使学生创造性思维得到提升，创造精神得到激发。从两个目标来看，”体验”显然更为重要，因此被放在第一个目标中。也就是说，在不同的活动中，有时知识目标最为重要，有时情感目标最为重要，有时能力目标最为重要，可以通过目标排序来体现。如果三个目标同等重要，则可以按照知识、能力、情感的顺序排列。
三、流程的规划
流程的安排就像烹饪菜肴的步骤，需要讲究先后顺序，是先放主料还是先放辅料，放辅料时是先放姜蒜还是先放酒醋，都有一定的讲究。安排得当、时机适宜，则菜肴色香味俱佳，令人回味无穷；若安排不当，则可能导致食欲不振，再好的食材和烹饪方法也失去了意义。
一节课能否在第一时间吸引学生的注意力，开场环节至关重要。引题是否能够出人意料，对整节课的发展具有决定性作用。因此，这个”第一印象”必须设计得既精彩又准确，最大限度地吸引学生的注意力。
通常在引题之后就是重点内容的学习环节，这里需要遵循循序渐进、由浅入深、由表及里的原则。也就是说，教学要有方法，让学生学得愉快，学有所获。而如何教、如何学，就取决于活动流程的设计。在设计过程中，教师的许多隐性因素也会渗透其中，必须明确每个环节的安排位置、安排方式以及这样安排的原因，只有做到设计时心中有数，才能在上课时运用自如。
在活动结束时，我们很容易犯一个错误，认为课程已经结束，可以草草收场，殊不知这样做会导致头重脚轻、虎头蛇尾的效果。因此，最后的环节也必须从容不迫、有始有终，最好能与开场相呼应，使整个活动显得完整。在整个活动设计中，要有一条主线贯穿始终，使整节课条理清晰，避免使用多种方法造成不必要的混乱。
在每一个活动中，都存在学习、巩固、提升、迁移的过程。一个好的活动设计在结束时也会留下悬念，一节好课不应该戛然而止，而应该是令人回味、意犹未尽。
四、教具的准备
教具是为了辅助教学而存在的，因此应该注重实用性和巧妙性，避免过多过杂，避免华而不实。每一件教具都要用在关键之处。教具的设计和准备既要考虑学生的年龄特点，更要考虑课程的需求。
教具的数量要适当，不宜过多，过多容易引发不必要的麻烦。教具的制作要精巧，但不要过于花哨。可以利用现成的实物，也可以利用废旧物品制作，但绝不能粗制滥造，以免给人留下不负责任的感觉。但也不必过于花哨，既浪费时间，又容易分散学生的注意力，甚至有时候会中看不中用。
在撰写教案时，只需清楚列出本课所需的教具即可。当然，教案中提到的准备并不仅仅指教具的准备，还包括学生的知识准备，对于一些特殊活动，还需要考虑天气条件等。
五、教案的构成要素
一个完整的活动设计包含四个核心要素，即上面提到的四个主要部分：
1、设计理念，也可以是教材分析
2、活动目标
3、活动准备
4、活动过程
如有必要，还可以增加第五点：活动延伸。
总之，要写好教案，首先要选择适合各年龄段学生学习的教材，然后对教材进行深入分析，慎重地确定活动目标，围绕目标展开流程设计，每个环节都要切实为目标服务，以达到教得轻松、学得开心的目的，让每一次活动都能真正让学生得到应有的提高和发展。
目前，上级评估机构对教师教案的要求，我们按照观摩课的标准和格式进行撰写：
如：教学名称（科目）：大班语言：秋天的雨
幼儿园名称及教师姓名
设计理念：用简洁的语言阐述自己的设计理念。（根据需要确定）
活动目标：
1、认知目标
2、能力目标
3、情感目标
活动准备：如与散文相符的Flash动画、音乐等。
活动过程：主要分为三个部分：
一是导入环节；二是教学过程的主要步骤；在这个环节中为幼儿提供多种感知、体验、理解的途径，体现”以儿童发展为本”的理念，围绕一条主线（以游戏为基本活动贯穿始终）把两个原则.即幼儿是学习的主体和由浅入深、由易到期难：实现三方面的提升.即增加学习兴趣，提高知识技能，丰富社会情感。三是结束部分（或延伸）。
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