幼小衔接阶段的学习准备至关重要。科学的学习准备不仅仅涉及基础的知识技能，更包括好奇探索、良好的学习习惯、稳固的学习兴趣和强大学习能力的培养。在合肥市双岗幼儿园教育集团的全面引导下，为了孩子们平稳过渡到小学阶段以及未来的学习和发展奠定坚实基础，特别重视幼小衔接阶段的学习准备。
小班年级组在此方面也不遗余力——着重培养阅读习惯
为了培养幼儿的阅读兴趣和习惯，小班教师们采取了多种策略。《幼儿园教育指导纲要》明确指出要激发幼儿对生活中常见标记和文字符号的兴趣。小班教师通过图书、绘画等方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的热情，精心培养前阅读和前书写技能。巧妙地利用午餐后的时间，引导幼儿沉浸在书的海洋中，减少消极等待的时间。午间散步时，带领幼儿观察种植物、墙面的游戏故事，并与同伴分享，通过视觉和听觉的双重体验，充分激发孩子的想象力，培养其阅读的兴趣和能力。
中班年级组注重兴趣激发与审美提升
中班教师则通过绘画教学，引导幼儿有目的性地创作，从画什么、怎样画等一系列的思，经历不断的尝试和想象，这一过程正是创造性思维开发的宝贵时刻。每一个孩子心中都有一支神奇的画笔，画出梦想、画出未来、画出他们眼中的美丽世界。
大班年级组注重倾听与表达能力的培养
良好的倾听习惯能促使幼儿更主动地学习。倾听是孩子感知、了解语言的重要方式。大班教师借助富有吸引力的故事，为幼儿搭建一个提升艺术想象力和展示表演能力的平台，从而提高幼儿的语言表达能力。在表演中，孩子们充分感受故事的魅力，享受与同伴合作表演的乐趣，展现出童心、童真、童趣。更重要的是，以表演的形式将传统故事赋予知识性和教育意义，让孩子们在经典故事中领悟道理，获得真实、善良、美好的教育。
区域游戏也是幼儿活动的重要形式。在小组活动中，幼儿自主选择游戏伙伴和游戏内容。小班的区域游戏通过情境模拟、角色扮演、自主创作等方式，让幼儿以亲身体验和实际操作的方式学习社会行为规则、人际交往技巧等。中班则通过情景教学激发幼儿兴趣，提供贴近幼儿生活且感兴趣的事物、材料，支持他们与材料的互动，探索和发现数学的乐趣。大班在区域游戏中，孩子们通过亲身操作感知“排与座”及序数，增强对空间方位的感知。
幼小衔接不仅是为了幼儿进入小学做好准备，更是为他们一生的快乐生活奠定基础。双幼总园将继续密切关注幼儿的身心发展规律与特点，提供恰当的支持，以科学的方式对待幼小衔接，助力幼儿做好全面的入学准备！
