一、教学目标
认识13个生字，并正确读出多音字“空”的两种发音；学会写7个生字。
通过图片和生活中的实际经验，理解“阴沉沉、潮湿、闷得很”等词汇的意义。
能够流利地朗读课文，特别是问句和感叹句的表达；熟练地分角色朗读课文中的对话。
能从课文中的对话中提取信息，了解一些自然现象，如“燕子低飞、小鱼出水、蚂蚁搬家”，并理解这些现象背后的原因。
二、教学重点
通过与生活经验的结合，帮助学生理解词语的意思。
通过朗读和对话练习，提取课文中的关键信息，理解下雨前小动物的行为特点。
三、教材解析
这篇课文是一则充满趣味的科普童话。
全文由9个自然段组成，围绕下雨前的三种自然现象——燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁忙搬家，展示了这些小动物的行为及其背后的科学原理。
通过这些自然现象的观察，学生可以初步理解天气变化的规律。
重点词汇讲解：
潮湿：空气中水分较多，常见于玻璃表面凝结成水珠的情形。
闷：空气不流通，感觉透不过气。例如在炎热的夏天，教室里人多时常常很闷热。
四、朗读训练
在朗读时，要特别注意语气词的发音与停顿。
学生要重点练习课文中的对话，注意不同角色的语气和情感。
五、课文分析
课文中的动物有哪些？
小白兔、燕子、小鱼、蚂蚁。
这些动物在下雨前都做了什么？
燕子：低飞捉虫子；
小鱼：游到水面来透气；
蚂蚁：忙着搬运食物和巢穴。
为什么这些动物会做这些事情？
这些行为是为了应对即将到来的雨天，动物们通过观察气候变化作出反应。
词语扩展：
天气类：阴沉沉、灰蒙蒙、雾蒙蒙；
拟声词：轰隆隆、哗啦啦。
仿写练习：
伸腰——伸了伸腰；
拍手——拍了拍手；
点头——点了点头。
结构句型：
“一边…一边…”的句型，如：“我一边看书，一边写作业。”
描写大雨的词语：
倾盆大雨、狂风暴雨、瓢泼大雨。
对比句型：
大雨真的下起来了！ 和 大雨下起来了！，通过“真的”一词，强调了动物们的预测已被证明是准确的。
六、字词练习
熟练识写课文中的生字，并注意书写规范。
学习识别字词的偏旁部首，并使用不同颜色的笔标出音节，帮助学生更好地记忆。
七、近义词与反义词
通过近义词和反义词的对比，深化对课文中关键词汇的理解。
八、字形结构分析
识记生字的拼音、部首、音序、结构。
掌握字词的笔顺，尤其注意易错字形的书写规则。
学习扩展相关成语，丰富学生的词汇量。
九、课后任务
回顾课文的内容，结合实际生活进行相关练习。
书写并背诵课文中的生字，确保准确无误。
十、拓展学习
如：白天蛇出洞，预示大雨将至；鸡不进窝，表示即将下雨；牛羊不回家，暗示天气变化；蚊子咬人特别凶，预示暴雨来临。
十一、家庭作业
通过实际观察身边的动植物，记录它们的行为，并推测天气变化。