教学宗旨：
1. 深入探索作品的深层含义，体验为他人服务带来的愉悦感受。
2. 鼓励幼儿勇于运用“我愿意为伙伴提供……，使他们感到快乐”的句式表达自我观点。
3. 培养幼儿在面对他人困境时主动思考并寻求帮助的意识。
教学准备：
1. 与课文主题相匹配的图像资料、散文朗读音频。
2. 五彩缤纷的画笔、各类纸张。
3. 先进的投影设备、高品质录音播放器。
教学流程：
展示小鸟、大象、小兔的图像，激发幼儿思考它们能为朋友提供哪些帮助，进而引入主题。
师：这些图像中的动物你们认识吗？你们能猜出它们心中的想法吗？
它们都渴望为朋友们提供帮助，使朋友们感到开心。你们认为它们会为朋友们做些什么呢？
分段赏析散文，帮助幼儿理解散文内容。
1. 学习句型，了解小动物为朋友提供了哪些帮助，并询问这些帮助给朋友们带来了何种感受。
请幼儿模仿小动物们的表达方式。
2. 引导幼儿思考小蜗牛为朋友提供了什么帮助。
提问：小蜗牛遇到了什么困难？它为何感到焦虑？
它能像小鸟一样为朋友们歌唱吗？像大象一样为朋友们工作吗？像小兔一样为朋友们传递信息吗？
小蜗牛为朋友们提供了何种帮助，使朋友们感到高兴？
3. 聆听第二段散文，理解微笑能够传递愉悦。
提问：小蜗牛为它的朋友带来了什么礼物？它的朋友们看到小蜗牛的微笑后发生了什么变化？
请小朋友们也学习小蜗牛的微笑，将你的微笑送给你的朋友。
老师也将微笑送给小朋友们，你们看了有什么感受？
：每个人都会微笑，微笑虽然是最简单的行为，却能使他人感到快乐和愉悦。
完整欣赏散文，领悟为他人服务能够让自己感到愉快。
提问：你们喜欢散文中的小动物吗?为什么?
它们为他人提供帮助，使他人感到快乐，它们自己又有什么感受？
：为他人提供帮助，自己也会感到非常愉快。
请幼儿运用“我愿意为朋友们提供……，使他们感到快乐”的句式表达自己的想法。
1. 你是否愿意为朋友们提供帮助，使他们感到快乐？
2. 你愿意为朋友提供什么帮助，使他们感到快乐？
3. 拓展幼儿的思维，除了为朋友，还可以为父母、老师或其他任何人提供什么帮助。
请幼儿将自己所想到的内容画在纸上，并向同伴或老师讲述。