小学三年级下学期语文教材完整教学规划 1.古诗三首集体备课方案
教学目标设定：
1.学生能够认读并掌握“融、燕”等七个独体字，熟练书写“鸳、鸯”等十二个合体字。
2.通过联系生活经验，结合图文并茂的辅助手段，理解“芦芽、河豚、阴”等词汇的内涵，初步把握古诗的意境。
3.确保学生能够流利朗读、准确背诵古诗，并完成《绝句》的默写任务，体会诗中所展现的春日雅趣。
教学核心内容：
1.重点掌握古诗的朗读技巧与背诵方法，特别是《绝句》的默写训练。
2.难点在于引导学生运用生活联想、图文对照等方式深入理解古诗的内涵。
教学资源准备：
教师必备：多媒体教学课件
学生准备：预习课本内容、搜集与春天相关的诗词佳句。
课时安排：
共计3个教学单元
教学流程设计：
第一课时
一、主题导入，确立学习方向
1.情境导入：唐代诗歌领域涌现出两位杰出诗人，李白被誉为”诗仙”，杜甫则享有”诗圣”的美誉。杜甫的创作在唐代诗歌中具有里程碑意义，本节课我们将学习他创作的一首绝句。板书课题《绝句》
2.明确学习目标：本节课的主要任务是学习《绝句》这首古诗。
3.补充绝句知识说明：
绝句作为一种古典诗歌体裁，根据每句字数可分为五言绝句和七言绝句两种形式。
【教学理念：通过情境导入激发学生学习兴趣，使学生了解绝句的文学体裁特征。】
二、初步阅读，把握韵律节奏
1.提出阅读要求：
（1）大声朗读，确保字音准确，诗句通顺
（2）同桌之间互相纠正读音
2.逐句朗读指导。利用课件展示”迟日””泥融””鸳鸯”等词汇，进行正音教学。
3.教师示范朗读，学生跟读练习。
4.全班齐读古诗，感受诗歌的韵律美。
三、解析诗意，描绘春日画卷
1.杜甫的诗歌具有画面感，结合课本插图自主阅读古诗，思考诗中描绘了哪些景象？并展开想象。诗中包含日、江山、春风、花草、泥土、燕子、沙滩、鸳鸯等元素。
2.用自己的语言描述诗中的画面。教师适时总结古诗的含义。
3.诗中不仅展现了美丽的春景，还蕴含着春天的气息。诗句”迟日江山（明丽）春风花草（芬芳）”描绘了怎样的景象？
4.绚丽的春色吸引了众多小动物。自主学习三、四句：”泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”，思考：小燕子在做什么？为什么飞来飞去？一对鸳鸯在做什么？为什么睡得如此香甜？
【教学设计：通过朗读想象、观察课本插图结合生活经验，帮助学生理解古诗大意，感受诗歌中呈现的春天美景，培养学生对春天的热爱之情。】
四、课堂总结，指导背诵
引导学生根据诗意背诵古诗，并尝试当堂默写。
第二课时
一、背景介绍，开启新课题
1.惠崇是北宋时期著名的画家，尤其擅长绘制鹅、鸭等小型动物的作品。
2.简述诗人苏轼生平。苏轼（1037年1月8日－1101年12月24日），字子瞻，号东坡居士。《惠崇春江晚景》这首诗是苏轼为好友惠崇的画作题写的。
二、自主阅读，熟悉诗句
展示自主学习要求：圈出不理解的字词，借助工具书完成自学。
三、深入探究，领悟诗意
1.指导学生朗读时注意韵律和停顿。（板书古诗并标注停顿位置）
2.春江晚景这幅画作描绘的是哪个季节？你能从诗歌中找到春天的特征吗？（桃花、鸭子嬉戏、蒌蒿生长旺盛、鲜嫩的芦芽破土而出。）
3.这幅画作一定非常美丽，边读边想象诗中的画面。
（1）你们认识蒌蒿、芦芽、河豚吗？教师进行解释说明。蒌蒿：生长在低洼地带的一种野生植物。芦芽：芦苇的嫩芽。河豚：味道鲜美但肝脏等部位含有剧毒的鱼类，每年春天从近海逆流而上，在淡水中产卵。
（2）学生描述诗中的画面内容。教师提问：诗中哪几句描写了画中的内容（前三个句子），最后一句又是什么内容？（诗人的想象）。
（3）师生共同总结古诗含义，当堂背诵。
【教学理念：鼓励学生展开想象，结合注释理解古诗内容。】
四、课堂总结，分享感受
读了这首诗，你有什么感受？
【教学设计：通过诗人捕捉春天的景物描写，让学生体会诗人对春天的喜爱和赞美之情。】
第三课时
一、导入新课，揭示主题
1.继续学习宋朝诗人曾几创作的一首古诗，共同感受曾几笔下的春天景象。
2.强调”曾”字的多音字特性
3.板书课题，解释题目含义（三衢的道路上）
二、初步阅读，完善学习方法
1.师生共同回顾学习古诗的方法（查字典、看注释、看插图）
2.学生根据古诗学习方法进行自主阅读
3.齐读第一、二句。通过自学，你理解了哪个词语或哪句诗？
强调”泛””尽”的含义？
【教学理念：总结学习古诗的方法非常重要，”善教者授其法也”，鼓励学生提出新的学习古诗的方法。】
4.”梅子黄时”正值江南梅雨季节，难得有这样”日日晴”的好天气，因此诗人的心情很好，游兴正浓。指导学生朗读1、2句，体会诗人的心情。
5.诗人乘小船到达小溪的尽头，感到有些失望时，却听到树上的黄鹂鸣叫，于是情不自禁地吟出了下面两句诗。齐读3、4句。
6.此时诗人的心情一定是惊喜的，指导学生朗读时表达出这种感受？
【教学设计：通过学习，让学生充分感受诗人那种从失望到惊喜的心情变化。】
7.齐读整首诗，读出诗人心情的变化。（配合音乐朗读）
8.引导学生用自己的语言描述全诗的含义。
三、总结全诗，拓展学习
1.欣赏美丽的春景。（播放相关视频）
2.运用所学诗文描绘春色。
板书设计：
绝句
唐代 杜甫
诗中有画 画中有诗
惠崇春江晚景
宋代 苏轼
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
三衢道中
宋代 曾几
心情变化