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教学目标：
1. 掌握生字学习的方法，能够自主认识并正确书写规定的生字。
2. 提高学生的阅读理解能力，能够流利、有感情地朗读课文，并理解小鸡、小鸭、小狗、小猫等动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙的冬眠特点。
3. 加深学生对课文内容的理解，指导学生背诵课文。
教学重点：通过随文识字的方式，加强学生的生字学习。
教学难点：引导学生通过小动物作画的过程，理解并掌握不同动物爪（蹄）子的特点。
教学过程：
一、导入环节
1. 询问学生现在是什么季节，然后展示几幅冬天的雪景图，引起学生的兴趣。
2. 引导学生谈论下雪时会做什么，然后自然过渡到课文内容，引出课题《雪地里的小画家》。
二、初读课文环节
1. 要求学生自读课文，圈出课后生字表中不认识的字，并借助拼音进行认读。
2. 分组进行合作学习，组员之间互相检查生字的认读情况，达到不借助汉语拼音也能准确读准字音的程度。
3. 再读课文，圈出生字所带的词语，并进行领读。
三、深入理解环节
1. 分析课文内容，指导学生反复读文，要求读准字音，读通句子，并标出课文的句数。
2. 教师范读课文，为学生提供朗读的示范。
3. 结合情境，引出课文中的第一句话，并指导学生带有感情地朗读。
5. 结合学生的实际生活经验，介绍冬眠的概念，并指导学生理解青蛙的冬眠特点。
6. 返回第二句，理解“一群”的含义，并指导学生朗读。
7. 通过反复朗读和背诵，加深学生对课文内容的理解和记忆。
四、总结环节
1. 引导学生分享本节课的收获和感受。
2. 总结本节课的学习内容，强调生字学习和课文理解的重要性。
3. 预告下节课的学习内容，即如何记忆生字宝宝。
五、板书设计