教学目标：
1.通过深入了解和熟悉乐曲，学习如何根据图谱使用打击乐器为音乐增添伴奏效果。
2.了解木鱼的特点，同时探索铃鼓的快速演奏技巧，以丰富音乐表达。
教学准备：
1.幼儿已对《小红帽》这首乐曲有深入了解，能够跟随乐曲节奏流畅地朗读语音总谱。
2.提供详细的动作图谱一张；乐器包括响板、碰铃、铃鼓若干；乐器声音卡四张。
3.将幼儿分为三组，座位呈马蹄形排列，乐器放置在幼儿的椅子下方。
教学重点与难点：
教学重点：
在深入了解乐曲的基础上，学习根据教师的指挥精准演奏打击乐器。
教学难点：
结合语言总谱，为乐曲选择最合适的乐器进行匹配，确保音乐与故事的情节完美融合。
教学流程：
以小红帽的故事为引入，激发幼儿兴趣
教师：小朋友们，你们一定听过小红帽的故事吧？今天，小红帽再次踏上了前往外婆家的路程，这次她在森林中又会经历怎样的冒险呢？让我们一起跟随音乐，想象故事中的情节吧。
结合故事情节，展示节奏谱，学习节奏型
1.完整欣赏音乐，让幼儿想象故事情节。
2.分段播放音乐，结合故事情节，展示节奏谱，引导幼儿学习不同的节奏型。
3.跟随音乐，观察节奏谱，让幼儿用自己的方式表现音乐。
初步学习观察图谱和指挥，进行打击乐演奏
1.引导幼儿讨论如何为乐曲配置合适的乐器。
2.教师选择一种配器方案，幼儿自由选择乐器，分组准备，根据指挥进行练习。
3.教师根据乐曲的情感变化，指导幼儿使用不同音量和音色的乐器进行演奏。
4.听音乐，观察指挥，共同完成合奏。
5.交换乐器，再次进行演奏，以丰富音乐体验。
情景讲述，共同欢唱
教师：小红帽在森林中的冒险真是令人难忘，我们用打击乐器将她的故事表现得淋漓尽致。你们感到开心和满足吗？让我们一起欢唱，庆祝小红帽的成功吧！
教学反思：
本次教学活动让幼儿首次尝试使用打击乐器进行演奏，虽然原计划使用的小铃、圆舞板、铃鼓因数量限制而改为铃鼓、串铃、木鱼，但幼儿们依然表现出了极大的兴趣和热情。虽然中途出现了一些对乐器使用方法的遗忘和需要重新指导的情况，但《小红帽》这首熟悉的乐曲为孩子们提供了很好的学习机会。课堂节奏稍快，部分幼儿可能未能完全消化，但男女幼儿分别表演的环节极大地提高了他们的参与积极性，活跃了课堂气氛。如果能在区域活动中幼儿进行演奏，相信会有更好的教学效果。