以下是一份关于“3 以内点数”的教学设计方案，您可以根据实际教学环境进行适当的调整和补充。
《3 以内点数》教学设计方案
教学目标
1.引导幼儿通过手口一致的方式点数3以内的物体，并能够准确说出对应的总数。
2.激发幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿在游戏化的教学过程中体验数学学习的乐趣。
教学重难点
1.教学重点：帮助幼儿掌握3以内物体的准确点数方法。
2.教学难点：让幼儿理解数与量之间的对应关系。
教学准备
1.数字卡片1-3，用于教学演示。
2.3个苹果、2只兔子、1朵花的图片或实物，用于直观教学。
3.若干数量为1-3的小玩具，如积木、小汽车等，供幼儿操作练习。
教学过程
（一）导入环节
1.通过故事情境，激发幼儿的兴趣。
教师：“今天我们要去一个神奇的数字世界探险，那里住着许多有趣的数字朋友，让我们一起进去看看吧！”
2.展示数字卡片1-3，引导幼儿认读。
（二）主要教学环节
1.通过故事或实物，帮助幼儿感知1-3的数量概念。
教师讲述：“在这个数字世界里，数字1有一个好朋友，那就是1朵花。数字2有两个好朋友，它们是2只可爱的兔子。而数字3有3个好朋友，它们是3个香甜的苹果。”
2.指导幼儿进行1-3的点数练习。
教师：“现在请小朋友们伸出你们的小手，我们一起数一数。”
教师带领幼儿手口一致地点数图片或实物上的物体，并说出总数。
3.提供操作材料，让幼儿自主练习。
给每位幼儿发放数量为1-3的小玩具，让幼儿自己点数并说出总数。
（三）巩固游戏环节
1.“数字朋友配对”游戏。
教师将数字卡片1-3贴在黑板上，然后请幼儿将相应数量的玩具放在数字卡片下方。
2.“找朋友”游戏。
教师说出一个数字，幼儿迅速找到该数字对应数量的玩具或同伴。
（四）结束环节
1.教师：“今天我们认识了3以内的数字朋友，小朋友们都很棒，能够准确地数出1-3的物体数量。回家后，大家可以继续数数家里的物品，巩固今天学习的内容。”
2.整理玩具，结束活动。
教学拓展
1.在区域活动中，投放更多数量为1-3的物品，让幼儿继续练习点数。
2.鼓励幼儿在日常生活中，观察并点数周围环境中3以内的物体数量，增强数学学习的实际应用能力。