构思理念
在幼儿园开展的各类集体性活动中，教师常常需要引导幼儿进行排队行进或参与集体游戏。然而，由于幼儿的年龄尚小，其身体协调能力发展相对滞后，并且尚未建立起基本的集体活动规范意识，因此在排队行走或游戏过程中容易出现走走停停、随意走动等行为，这种情况往往容易引发一系列安全事故。由此可见，教育幼儿掌握正确的排队行走方法，具有至关重要的意义。
教学目标
1.掌握行走时目视前方，保持与前方同伴的适当距离，依次行进的基本要领。
2.明确行走过程中应避免推搡他人、擅自脱离集体队列的行为规范。
教学准备
准备道具：小鸭子造型头饰一个；多媒体教学素材：《小鸭子学习走路》动画视频；幼儿学习用书第24-26页内容。
教学流程
1.导入环节。
通过展示小鸭子头饰道具，引导幼儿模仿小鸭子的叫声和特有的行走姿态，以此激发幼儿参与本次教学活动的积极性和好奇心。
2.核心教学环节。
(1)故事导入：讲述《小鸭子学习走路》的绘本故事，通过情境化的叙事引导幼儿理解并认识到保持队形有序行走所带来的益处。
(2)多媒体展示：播放《小鸭子学习走路》的多媒体教学资源，配合教师进行故事内容的生动讲述。
(4)要点总结：归纳行走时应遵循的基本规范——行走时保持目光注视前方，保持与前方同伴的安全距离，靠道路右侧通行，避免推搡碰撞，不擅自脱离队伍，不与集体失散。
(5)视觉辨析：指导幼儿阅读幼儿用书中的相关图片，通过对比分析的方式区分图片中展示行为的是非对错。
引导幼儿阅读《谁做得对》的学习内容，请幼儿认真观察图片内容，并思考交流：图中小朋友们正在从事什么活动？哪些行为是正确的？为什么会出现这样的行为差异？
(6)游戏实践：开展《我学小鸭来走路》的主题游戏活动。
教师扮演鸭妈妈的角色，幼儿则扮演小鸭子的角色。在教师的带领下，幼儿们进行队列行进练习，教师在此过程中不断提醒幼儿要关爱同伴，避免推搡行为。
3.结束环节。
向家长提出建议：在带领幼儿外出时，应指导幼儿自觉靠道路右侧行走。在人群密集的环境中，教育幼儿要懂得排队行走，保持队形，避免推搡拥挤的行为。