单元4：100以内数的认识
第2课：深入解析数的构成
【学习目标】
使学生深入理解10个单位构成十位，10个十位构成百位，初步掌握计数单位一（个）、百的概念，并熟练掌握100以内数的计数方法。
【学习重点与难点】
重点：熟练掌握100以内数的计数方法，理解100以内数的构成。
难点：掌握接近整十数的连续计数方法，并理解十进位值制的概念。
【学习过程】
一、复习导入
1. 回答问题：
1个十和2个一构成( ) ； 20是由( )个十构成的
5个一和1个十构成( ) ；（ ）个十和( )个一构成17
2. 展示图片，激发学生兴趣。
春天的草原，绿意盎然，一群小羊在草地上欢快地玩耍。
提出问题：
这些羊大约有多少只？我们如何更有效地计数？
（板书课题：数的构成）
二、学习新知
1. 学习例2。
通过数小棒活动，认识计数单位百。
学生取出70根小棒，尝试快速准确地计数。
教师引导：每10根小棒捆成一捆，70根小棒就是7捆，即7个十。
学生尝试快速拿出46根小棒，并说明其中包含几个十和几个一。
2. 完成教材第35页例2下面的“做一做”。
观察图形，理解其由几个十和几个一构成。独立完成后，与同桌交流想法。
3. 回顾小羊的数量，分享新的计数方法。
我们可以十个十个地数，这样数得更快更准确。
三、巩固练习，拓展应用
1. 两人一组，分享学号并说明其构成。
例如：我是15号，十五是由1个十和5个一构成的。
2. 完成教材练习八的第3、4题。
四、课堂
今天我们学习了100以内的数的构成，不仅可以一个一个地数，还可以十个十个地数。几个十就是几十个。
【学习反思】
从生活情境出发，激发学生的学习兴趣。通过100以内数的认识，使学生感知数量，体会与20以内数的不同，同时培养学生的估计意识，感受数学与生活的紧密联系，体验数学的实用性。