第1课时：解锁时间之谜
【学习内容】：涵盖教材第84页至第85页的内容，并涵盖练习十九中的第1题至第3题。
【学习目标】：
1. 使学生精通读取钟表上的整点时间。
2. 培养学生的时间观念，教导他们珍视时间，进而塑造良好的生活和学习习惯。
【教具准备】：
准备录音设备，教师携带实体钟表和学具钟表；每位学生需自备一个学具钟表。
【教学要点与难点】：
关键在于学生能够准确读出并展示时间，并能在日常生活中灵活应用。
【教学流程】：
新课引入
1. 利用录音设备播放钟表的滴答声。
2. 教师提问：同学们，这是什么声音？
3. 展示教科书第84页的学生起床插图，并问：图中的同学正在做什么？我们通常在什么时间起床呢？让我们向图中的同学学习，闹钟响起时立即起床，避免赖床。那么，你们会自己读钟表吗？
新课教学
1. 初步了解钟面构造。
教师引导：请大家拿出学具钟表，仔细观察钟面上有哪些组成部分？
教师进一步提问：这两根指针有何不同？
教师：同学们观察得非常仔细，现在请大家再次仔细观察这个钟面。
教师边演示边讲解：这根细长的指针称为分针，而的指针则称为时针；钟面上标有1到12这12个数字，并且被划分成了12个区域。
2. 深入学习整时读法。
请大家观察教科书第84页顶部的钟表图像，并指出所显示的时间。请大家以四人小组为单位，探讨如何正确读取整点时间，并说明7时的时针和分针分别指向哪个位置？
经过小组讨论后，邀请几位同学分享他们的观察结果，并如何读取整时，以及整时状态下时针和分针的指向。
教师：当分针指向12时，时针指向的数字即为当前的小时数。请大家使用手中的钟表模型，拨出7时。大家可以四人一组互相检查拨得是否正确。对于拨错的同学，请他们分享自己出错的原因。
接下来，请大家拨出8时，并将自己的钟表与教科书第84页下方的钟表图像进行对比，检查拨得是否准确。
纠正错误后，引导大家观察显示8时的数字表示方法，并讨论这种钟表表示法的特点。
学生讨论后，教师进行简要：用数字表示整时时，冒号右边的两个“0”表示分钟，冒号左边的数字即为当前的小时数。然后让学生独立练习拨出3时和6时，并认读下方数字表示的整时。最后进行纠正，帮助学习有困难的学生正确掌握整时读取方法。
巩固练习
1. 请大家独立完成第85页的“实践操作”。
2. 完成第86页练习十九中的第1题至第3题。