尽管疫情持续肆虐，学子们的求学之路并未因此停歇，“停课不停学”的号召仍在教育界如火如荼地推进。在各大社交平台上，关于网络课程的调侃段子层出不穷：教师们将课堂变成了直播带货现场，用夸张的表演方式吸引学生的关注；学生们则为了躲避在线点名，在摄像头前摆出各种“断网”的姿势……
“用红包点名，尽显教师智慧”
李楠，48岁，初中数学教师
作为一名拥有数十年教学经验、对讲台情有独钟的李楠而言，初次尝试网络授课的经历却出乎意料地充满挑战。
由于学校尚未搭建专属的直播平台，李楠便将微信群改造成了临时的线上课堂。“我将所教两个班级的学生全部添加到同一个学习群中，形成一个虚拟的班级。每天我会将课程所需的PPT课件和预先录制的教学视频上传到群里，并督促大家完成学习任务。各个学科都建立了类似的群组，平均每个学生需要加入12个群。”
尽管拥有丰富的课堂经验，但在录制教学视频时，李楠仍然遇到了不少困难。缺乏专业的直播设备，她只能用家里的台灯作为手机支架，却意外地找到了合适的角度；在录制讲解视频时，她必须时刻调整镜头，确保学生能够清晰地接收知识。
李楠用台灯固定手机进行录制 受访者供图
“手机录制视频虽然能够保持连贯性，但无法像在课堂上那样根据学生的反应即时调整。我经常录到一半，突然意识到某个知识点可以用更直观的方式讲解，于是不得不修改教案并重新录制。”李楠表示，如此反复修改，一个5分钟的视频往往需要花费两三个小时的时间。
在微信群授课的过程中，如何有效监督每个学生的学习进度，成为了李楠面临的难题。“我有时会随机抽取学号，要求学生实时上传学习进度截图。为了激发学生的学习热情，我也会定期发布趣味题目，锻炼他们的逻辑思维能力，答对者可以获得奖励。”
在课程即将结束时，李楠还会在群里发送一个红包，通过领取人数来评估学生的参与度。“这些小举措充分展现了我们教师群体的创意和智慧。”她笑着说。
“网络教学对教师和学生来说都是一项全新的挑战。”李楠坦言，“教师之间也会随时交流，共同探讨更高效的教学方法。如果居家学习的情况持续下去，我希望学校能够尽快启用直播授课系统，这样能够更及时地获取学生的反馈。”
李楠与学生互动 受访者供图
“虚拟升旗仪式，同样充满仪式感”
温静，24岁，小学一年级班主任
温静就职于广东省某小学，她所带的班级共有46名学生，其中9名与新冠肺炎确诊患者住在同一小区。自疫情爆发以来，她每天的工作内容就包括统计每位学生的健康状况，以及与确诊患者是否有接触等情况。
2月17日，温静的学生们开始通过网络平台观看学习视频。在此之前，他们还在家中举行了一场特殊的升旗仪式。
“我们鼓励孩子们在正式上课前先播放国歌，有条件的可以准备一面小国旗，大家都非常认真地执行了这一安排。”温静细心地将学生们上传的“单人升旗”照片拼成了一颗爱心。
线上升旗仪式 受访者供图
据媒体报道，多所小学已经举行了“线上升旗”仪式，仪式内容丰富多样，部分学校还在线开展了国旗下讲话、新年祝福等活动，并借此机会鼓励学生充分利用居家时间进行学习。
“开学典礼和升旗仪式历来是新学期的重要组成部分。这次改为线上升旗，也是为了营造一种学习氛围，尽管无法以传统方式开学，但求知的渴望和对祖国的热爱不应受到外界条件的限制。”温静解释道，这样的仪式感也有助于培养学生的良好习惯。
目前，学生们每天都会在家长的指导下在线观看教学视频，而温静则负责根据视频内容布置朗读课文等简单作业。“现在处于复习阶段，且一年级不布置书面作业，我们主要做的是及时与家长沟通，了解孩子们在家学习的具体情况。”温静介绍道，也有部分家长与孩子分隔两地，或难以取得及时联系，她的原则是“一个都不能少”。
“如果说在家上课有什么不足之处，可能就是长时间盯着屏幕，我有些担心孩子们的视力问题。”温静感慨道，“希望疫情早日结束，让我们能够迎来春暖花开，重返校园。”
“父母成了我的‘线上学生’”
谭梅，29岁，高中语文教师
作为培训机构的教师，谭梅对于在线直播授课已经相当熟悉。今年春节，为了避开返京高峰，她在老家只停留了三天便匆忙返回北京，安装网络设备，搭建直播环境，为“停课不停学”做好充分准备。
与许多培训机构一样，她所在的公司也为公众提供了免费的直播课程，可以通过手机、电视、电脑等多种终端设备观看。“我之前主要接触的是高中生，但免费课程面向的学生群体大幅扩大，学习进度、学习意愿等方面的差异也更大，甚至涵盖了各个年龄段，上课的互动反馈也各不相同。”
谭梅表示，在线教育平台的直播技术已经相当成熟，对于流量激增的情况处理得比较迅速，前一天发现的小问题很快就能得到解决；而她自己也早已习惯了面对镜头授课的方式。“一年前我刚接触直播课的时候，非常不适应，紧张到说不出话来。现在我的很多同行突然转为线上教学也是这样，我只能安慰他们慢慢习惯，线上教学是大势所趋。”
谈及疫情期间的教学体验，谭梅深有感触地说，自己感受到了在线教育更深远的意义。“我认为在线教育最大的价值在于均衡教育资源。通过各地教师以及在线培训机构的直播课程，可以将优质的课程内容免费开放给大众，特别是那些教学资源相对匮乏的地区，真正帮助到了许多渴望学习的学生。毫不夸张地说，想到我的课程可能被偏远地区的孩子看到，我就觉得连续二十多天熬夜加班都是值得的。”
与以往不同的是，近期网络电视平台也开放了直播课程的入口，于是每天谭梅的直播间就多了两位特殊的“观众”——她远在老家的父母。谭梅通过微信视频远程指导他们找到了网络电视上的“在家上课”界面，这样父母每天晚上就会守在女儿的“节目”前，顺便也重温一下高中知识。