陈郢学校的变革之路并非一帆风顺。回忆过去，余同明校长向我们描述了陈郢学校曾经的困境：“那时学生人数不足两百人，中考成绩不尽人意。”当年招生时，其他学校大肆宣传中考高分学生数量，而他们最好的学生成绩还达不到六百分。这是一个时代的转折，改变迫在眉睫。
从余同明校长开始，陈郢学校开展了一场旨在转变学生学习主动性的课程。多年来，陈郢学校一直致力于探索教学方法的创新，培养学生主动学习、独立思考的能力。一堂小学数学课上的师生互动场景就是这一成果的生动展现。通过引导学生自主思考、解决问题，陈郢学校的课堂变得生动有趣，学生们争先恐后地回答问题。这一也得到了家长们的认可和支持。
陈郢学校的成功也得益于教师队伍的打造。学校通过教师的“传帮带”，以及教学比赛等举措，帮助年轻教师不断成长。学校还注重“走出去”和“请进来”相结合，通过安排教师前往发达地区学习和邀请教育专家进行培训等方式，促进教师的专业素养提升。这些努力为陈郢学校的持续进步提供了坚实的基础。
除了注重学业成绩，陈郢学校还致力于学生的全面发展。在国庆假期前夕，霍邱县的非遗传承人走进学校教授剪纸和泥塑技艺。这种融合传统文化教育的举措旨在培养学生的审美和创造力。余同明校长常说：“德育、智育、体育、美育和劳动教育全面发展不是一句口号，我们要把它落到实处。”这一理念贯穿于陈郢学校的日常教育中，为学生的全面发展创造了良好的环境。
经过15年的努力，陈郢学校已经焕然一新。中考成绩稳居全县乡村学校前列，赢得了学生和家长的信赖。余同明校长表示，在县里对乡村学校越来越重视的背景下，他们有信心把学校办成老百姓家门口的优质学校帮助周边学生成才。“一个学生的成才可以改变他和家庭的命运一批学生的成才可以推动家乡的发展。”余校长深情地说。
