直播课堂开始了，突然间镜头里出现了一位亲切的“粉红猪爸爸”，他粗哑的声音传出屏幕：“同学们，准备好听课啦，我们的直播课堂即将开始！”这一出场，瞬间让原本安静的网课直播间热闹起来，仿佛打破了屏幕的界限。
这是3月21日下午2时30分的场景，厦门市湖滨中学高三（1）班的同学们迎来了下午的第一节网课。数学老师王磊以其独特的方式成功地将大家从午休的朦胧状态中唤醒。与此在福建的其他涉疫地区，中小学的线上教学也在有条不紊地进行。
相较于两年前突发时的仓促应对，本轮防控期间，福建省的线上教学展现出了更加成熟的面貌。无论是“空中课堂”的质量还是教学效果，都呈现出显著的提升和新的创意。
老师们不仅是知识的传授者，更是学生们的学习伙伴。以福州市麦顶小学一年（9）班的班范娟丽老师为例，她不仅按照教育课程平台的要求推送了课程，还细心地准备了课堂笔记和知识点解析，帮助同学们更好地吸收课程内容。下课后，她还会耐心解答同学们的疑问，确保每个知识点都能被理解和掌握。
在本轮防控期间，福建采取了“一校一案”的策略，根据防控形势灵活选择教学模式，教育教学活动。许多学校在接到暂停线下授课的通知后，立刻教研组和老师们进行培训，学习软件操作、筛选课程资源，甚至课后一对一地批改作业、答疑解惑。他们表示，虽然网课的教学质量不能与线下课堂相比，但他们会尽力提供支持和帮助，以学习伙伴的身份陪伴学生们度过这段特殊时期。
课程的多元化和精准推送也是当前的一大特点。近期，将“中小学网络云平台”升级为“中小学智慧教育平台”，并提供了丰富的教育资源。省教育厅也提供了各种线上教学资源和学习建议，供各校借鉴。
在实践中，各地的“空中课堂”正在不断优化。泉州的小学安排阅读、活动习任务，寻找适合孩子的学习资源和活动方案；中学则让老师们走进教室进行网课教学，帮助同学们回实的课堂环境。福州市鼓楼区的“鼓楼空中课堂”则提供了名优教师的课程和、省级优质课程资源，同时了中小学线上教学质量评价指标体系，以促进线上教学质量提升。在莆田市仙游县，“空中课堂”还包括了情绪互动，安排心理健康辅导、体育锻炼等活动，力求将对学习的影响降到最低。
可以说，无论是老师还是学生，都在努力适应这种新的教学模式，共同为学习努力。在这场防控的战斗中，福建的线上教学展现出了一种成熟、多元、高效的新面貌。
