“‘赋’这一文学形式的内涵是什么？它又具备哪些显著特征呢？……让我们一同欣赏高喜伟老师精心解读的《金陵外校赋》
‘赋’是中国古代文学中独具特色的文体，它不仅注重文采飞扬、韵律和谐，还兼具诗歌与散文的双重属性。‘赋’的核心特征在于‘铺陈辞藻、描绘事物、抒发志向’，尤其擅长写景状物，通过景物描写来寄寓情感。纵观‘赋’的发展历程，可以分为几个重要阶段：最初出现在诸子百家的散文作品中，被称为‘短赋’；以屈原为代表的‘骚体赋’则是诗歌向赋过渡的桥梁，形成‘骚赋’；汉代正式确立赋的体例规范，称为‘辞赋’；魏晋南北朝时期，逐渐向骈偶句式发展，形成‘骈赋’；唐代又由骈体转向律体，出现‘律赋’；宋代则以散文笔法创作赋体，得名‘文赋’。历朝历代涌现出众多传世名篇，如杜牧的《阿房宫赋》、曹植的《洛神赋》、欧阳修的《秋声赋》、苏轼的《前赤壁赋》、庾信的《哀江南赋》等。
尽管在当今社会，‘赋’的知名度远不及诗词、散文和小说那样广泛流传。但在古代，特别是汉唐时期，诗与赋常常并驾齐驱，相提并论。从曹丕提出的‘诗赋欲丽’以及陆机所言的‘诗缘情而绮靡，赋体物而浏亮’中，我们可以窥见当时诗赋并举的盛况。‘赋’诞生于战国时代，在汉唐时期达到鼎盛，至宋元明清逐渐式微。在汉唐两代，不乏专攻赋体而鲜少涉足诗歌的文人，却很少有只擅长诗歌而不写赋的才子。建安时期以后乃至整个六朝，社会对赋的推崇程度甚至超过诗歌。《史记》将屈原的作品称为赋，《汉书》同样将屈原等人的作品归类为赋。后人因推崇《史记》《汉书》，便将屈原等人的作品统称为赋。‘赋’是汉代最具代表性的文学形式，充分展现了那个时代的独特精神风貌。它远承《诗经》中的赋颂传统，近接《楚辞》，同时吸收了战国时期纵横家文风的铺陈恣意和先秦诸子著作中的相关元素，最终融合成一种全新的文学体裁。‘赋’与汉代的诗文共同缔造了汉代文学的辉煌篇章。
从语言特点来看，‘赋’以四字句和六字句为主，句式错落有致且注重对仗；在语音方面要求声调和谐；在文辞上讲究藻饰和用典。此外，‘赋’的内容侧重于写景状物，借景抒情。排偶句式和藻饰用典是汉赋的显著特征。经过漫长的演变过程，至中唐时期，在古文运动的影响下，‘赋’呈现出散文化趋势，不再拘泥于骈偶和音律，句式更加灵活多变，押韵也更为自由，形成了散文式的清新流畅风格，这就是所谓的‘文赋’。
‘骈文’深受‘赋’的影响，‘骈文’兴起于东汉，成熟于南北朝。在文章创作中广泛运用‘赋’的骈俪形式，是汉代文人的常见做法。因此，有些以赋为名的文章甚至被当作骈文看待。例如南朝刘宋时期鲍照的《芜城赋》、谢惠连的《雪赋》以及谢庄的《月赋》等。
‘赋’的发展历程，除了早期的楚辞阶段外，经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋几个重要阶段，其中汉赋的影响最为深远。
‘赋比兴’是《诗经》中最基本、最常用的三种表现手法之一。‘赋’的意思是铺陈排比，相当于现代汉语中的排比修辞手法，南宋学者朱熹认为‘赋者，敷陈其事而直言者也’。
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金陵外校赋
晨风送爽，红日初升东方；校园整洁，祥云缭绕霞光。群楼巍峨，遍植梅竹兰樟；雪枫广场，寄托家国理想。金陵外校，汇聚名师荟萃；教学改革，打造精品课堂。莘莘学子，依依惜别家人；朗朗书声，激昂逐梦飞翔。守真存诚，名校之规模初具；励志有为，办学之业绩辉煌。
春秋更迭，数载光阴已逝；回首往昔，立校之艰辛备尝。辛卯时节，办学之蓝图绘就；壬辰初春，施工之战役打响。乃备灰浆于北郭，置砖瓦于南阳；求巨木于宛东，掘砂石于西方；斥巨资于长天，建华舍于玉乡；筑杏坛于宝地，辟泮宫于榛莽；得天时于佳期，占地利于涅阳；毕其功于一役，展雄姿于八荒。校园宏伟壮丽，楼宇气宇轩昂。立雪亭耸立左侧，紫金园坐落右方。亭名立雪，传承程氏之绝学；园曰紫金，汲取天文之流光。亭四周嘉木葱茏，最宜晨读；园内百花争艳，桃李芬芳。校内道路，平坦宽阔；命名巧妙，寓意深远。初入校门，栖霞路诗意盎然；漫步院内，玄武路霸气飞扬。名建业名江宁，通于金陵；曰雨花曰秦淮，达于长江。三纵五横，合八卦之玄机；外圆内方，乃河洛之滥觞。传承国学之瑰宝，开辟儒道之画廊。感天动地，二十四孝传美名；荀子劝学，百八十字放光芒。图文并茂，寓教化于至乐；深入浅出，明道德于华章。
梧桐栽种，凤凰来仪。乃延名师于四海，聚群英于一堂。德教为先，宿儒纷至沓来；育人为本，学子负笈奔忙。润花结果，植桃李于校内；催笋成竹，图社稷之兴旺；习诗重文，倡教化于宛西；殷忧启圣，明大道之昭彰。设修学之盛宴，育治国之栋梁；揽知识之宝山，开教化之厅堂；弃燕雀之小志，慕鸿鹄之高翔。校长唐公，布教导之筹策；俊杰贤达，酿智慧之琼浆。师者无私，遍洒知识甘露；学子有志，追逐崇高梦想。上下戮力，铸品牌于中原；师生同心，挥汗水于课堂。披星戴月，教师全心投入；争先恐后，学子步履匆匆。砥砺志趣，视天下为己任；追求卓越，置苦累于一旁。比干劲，盛夏战酷暑；履冰雪，寒冬斗严寒；怀谦恭，柔情待师友；养坤德，铁肩有担当。朝惕夕厉，修人生之大道；夙兴夜寐，探文化之宝藏。畅游学海，习中外之长技；勇攀书山，兴文明之家邦。校园之内，上下齐心协力；赵河之畔，师生情深意长。
呜呼！盛世难逢，吾遇其祥；知遇之恩，山高水长。登楼远眺，怀千载之幽思；凭窗临风，驰万里之遐想。人生如梦，醒悟万古聚散；岁月如歌，唱尽千秋兴亡。君子见机，察祸患于忽微；达人知命，付悲欢于杜康。古今通达，未来鉴于既往；天地鸿蒙，运化裁于阴阳。参天地之化育，悟永恒于无常；察风云之变幻，逐时运而倜傥；姑随心以欢娱，聊逍遥以徜徉。欢喜平安日，行道不懈；感恩忧患时，励志图强。
嗟乎！天降大贤，随需设教；引领后学，咸升高堂。群伦泽被，权且珍惜当下；鸿运乍启，须知来日方长。赋尽沧桑，鄙怀难书；期待来者，再续辉煌！幸甚至哉，歌以咏之：
四海俊杰聚玉乡，金陵外校逐时昌。师生共论济世策，家校协作育才方。
中西合璧昭日月，苏豫联袂谱华章。笑拥岁月同筑梦，复兴神州共担当。