近期，杭州二中白马湖学校向全体师生发布了一封《关于审慎使用社交媒体的倡议书》，其中明确建议未成年人在16周岁之前，应尽可能避免接触社交媒体，不注册任何社交账号。
这一倡议迅速在公众中引发了广泛的关注和讨论。
事实上，在上个月底，澳大利亚联邦议会参议院已经通过了一项立法，该法案禁止该国16岁以下的未成年人使用社交媒体，若社交媒体平台未能有效阻止未成年人注册账号，将面临最高5000万澳元的巨额罚款。
为何未成年人使用社交媒体的问题会引起如此高的关注度和讨论热度？杭州二中白马湖学校提出这一倡议的背后，究竟蕴含着怎样的深意和考量？
杭州二中白马湖学校的倡议内容
学校倡议——
16周岁前不注册社交账号
建议家庭设立“无手机时段”
杭州二中白马湖学校此次提出的倡议书，核心内容可以概括为两点：
首先，建议未成年人在16周岁之前，尽量远离社交媒体环境，避免注册任何社交账号。
其次，倡导家长在家中设定“无手机时段”，减少自身使用社交媒体的时间，同时加强对孩子使用社交软件的监督。
潮新闻记者采访了学校的相关负责人，了解到学校在制定并发布这份倡议书时，经过了周密的思考和论证。
“当前不仅成年人，社交媒体在未成年人生活中的应用也日益普遍，它在提供便利与娱乐的同时，也给青少年的成长带来了诸多潜在的风险。”学校老师坦诚表示，大量负面言论、不良行为以及扭曲的价值观，正通过社交媒体不断侵蚀着孩子们的心灵。
青少年正处于身心快速发展、价值观逐步形成的关键阶段，社交平台上纷繁复杂的信息极易干扰他们的判断力，误导语言表达，甚至诱发不当行为。若能减少社交媒体的干扰，他们将拥有更多的时间和精力投入到知识学习、兴趣培养、体育锻炼之中，去探索现实世界的无穷魅力，与身边的人建立更加真挚的情感连接。
学校其实早已对此问题有所关注，不久前恰逢澳大利亚联邦议会参议院通过法案，禁止该国16岁以下未成年人使用社交媒体的新闻。根据该法案规定，若社交媒体平台未能系统性地阻止16岁以下人群注册账号，将面临最高5000万澳元的罚款。
综合这些因素，学校最终拟定了这份倡议书。
然而，从倡议发出到具体实施，并非仅靠几句话就能完成，而是需要制定一系列切实可行的措施。
“倡议相当于划定一个界限，明确规则，不建议同学进行某项行为，为他们设定一条红线，但真正要落实，还需注重体验，让他们感受没有手机的美好，从而自发形成良好习惯。”为此，学校初步设定了每月第二周的周六上午为“无手机时段”，建议家长与孩子共同参与戒断手机活动，“家长是孩子成长的第一任导师，放下手机与孩子一起阅读、散步，开展一些亲子活动，体验一种没有手机的生活状态，并进行总结和反思，久而久之就能形成习惯，养成一种新的生活方式。”
在老师们看来，当家长放下手机，就能将更多的注意力放在孩子们身上，倾听他们的心声，与他们一同玩耍、学习，见证他们成长的每一个瞬间，这将极大地有助于孩子们形成积极健康的心理和正确的价值观。
现状分析——
从智能手表开启低龄社交
他们在社交媒体上“跌跌撞撞”
为何学校如此关注未成年人使用社交媒体？当前学生使用社交媒体的现状究竟如何？一线教师们从孩子们身上，看到了许多值得深思的故事。
“现在带班的一个明显感受，是孩子说脏话的现象更加严重了。”叶老师是杭州一所初中的初二班主任，当眼前一张张稚气未脱的脸说出一句句不堪入耳的脏话时，巨大的反差感总让她感到心焦，“不仅下课说，上课也会说，有些还是女生，就是已经养成了习惯，自己都是无意识的。”
叶老师与其他老师探讨这个话题时，还进行了原因分析。“很明显，就是社交网络上一些不太好的内容，包括短视频的诱导等等，让这些孩子过早地接触到了一些劣质内容，他们会觉得很酷，久而久之就形成了不良风气。”
另一所初中的黄老师，也有类似的感受。
“网络上的内容刺激，学习就显得无聊枯燥。”黄老师所在的学校，对学生使用手机的管理较为严格，不允许带入校园，但就是每天放学回家这段时间，还是有同学难以控制，“尤其周末过后会更明显，有的同学周一上课都打瞌睡。这周一刚批评了一个学生，就是这种情况，拿着手机看短视频、打游戏到凌晨三四点。”
还有一种担忧，是关于饭圈文化的影响。
“年龄太小，在社交媒体上太容易被带偏，尤其饭圈文化涉及到网暴、极端，小孩子很难辨别。”有老师说，网络隐藏了使用者的真实身份，给足了安全感，但也滋生了煽风点火、肆意发泄的情绪，“觉得网络上可以随便乱说话，反正不用负责任，这些不正确的言论和三观，都会对未成年人产生不良引导。”
陈春巧老师在杭州二中白马湖学校担任初一班主任，关于班级学生社交账号的使用，她一直保持着密切的关注。
“暑假家访的时候，就跟家长、孩子签订了一份电子产品使用协议书，对使用手机的时长、社交媒体的使用规范等，都进行了明确约束。”陈老师观察发现，同学周末使用手机，每天时长以20分钟居多，少的几乎不碰手机，多的则有2小时。
在陈老师看来，社交媒体发达后，孩子们打开了一片更广阔的天地，但也面临着社交陷阱，“青少年缺乏筛选信息的能力，更容易被一些不太好的文字、照片、视频影响，受到暴力、诱导性消费等误导，网络社交还会给人一种虚假的得到感。”
在小学生中，社交媒体账号，可能从一只智能手表开始。
“手表可以加好友、加群聊天，随着年级升高，完成一些作业需要接触到手机、平板电脑。”杭州二中白马湖学校六年级班主任朴老师观察过班里孩子的社交媒体使用情况，女生会聊天追星，男生会聊游戏看视频，“非常现实的情况是，最终能否健康合理使用，与孩子自身约束能力和家庭管理息息相关。”
观点交锋——
告诉孩子“不要这么做”
也要告诉他们可以怎么做
有家长感叹太及时了，尤其家有青春期的孩子，光靠家长真的不太好管。
“短视频这些媒体平台‘绑架’了许多人，心智不成熟的孩子很容易被洗脑。”有家长说，孩子爱看搞笑类短视频、无脑短剧和一些网络小说，感觉很上瘾，有时候以完成作业为“挡箭牌”要走手机，一言不合就刷起了短视频，“到了小学五六年级，班里就有女生写网络小说，很多梗我都没听过，有些还是言情类的，说实话传递的价值观都不是我们主流推崇的，很担心她三观不正。”
还有家长坦言，社交媒体并没有进行内容分级，有些短视频里血腥暴力，还有女性穿着暴露，“有些是擦边内容，儿子刷到，我在旁边看着都觉得很尴尬。”
当然也有网友持有不同意见——社交媒体低龄化，确实加大了让孩子形成错误价值观的风险，但若能善加利用，同样可以开阔孩子的视野。在互联网上，就有媒体开展了对于澳大利亚联邦议会参议院通过16岁以下人群禁用社交媒体法案的投票，3000多名网友参与，其中超半数网友表示支持，近三成网友持中立态度。
“学校发出倡议，是表明一种态度，往大了说，是如何辩证地看待电子产品和网络媒体的使用，让孩子们未满16岁不注册社交媒体账号，是一种价值引导，而不是强制杜绝。”朴老师说，学校发出倡议后，六年级正在策划组织一场关于社交媒体使用的探讨活动，“让孩子不要使用社交媒体，同时也通过家庭会议，班级公约等形式引导孩子们‘远离’后该怎么做，可以做什么。比如用丰盈的课余生活，来代替社交媒体的使用，丰富的家庭生活，可以让他们花时间做更有意义的事。”
陈春巧老师说，不可否认，社交媒体上也有一些优质的内容输出，比如科普类、文化类的视频等等，一些书本上的知识，通过更加丰富生动的方式呈现，激发了孩子的探索欲望，让他们更能学习和接受。
“未成年的孩子缺乏辨别能力，他们不注册账号，老师、家长可以帮助进行内容的把关筛选后，再推荐给他们。”比如追星，陈老师坦言，相比“一刀切”的反对，其实追什么样的“星”才是关键，“我们初一年级上到革命单元，就会建议孩子跟父母一起观看相关电影，追该追的星，也是帮助他们树立正确的人生观和价值观。”
潮新闻 记者 朱丽珍 通讯员 李青青