作为教育学学科体系中的核心组成部分，教育学的起源与发展章节是教师招聘考试中的高频考点。其中，源自《学记》的教育理念，主要在客观题题型中得以考查，重点考察考生对特定教育语句与其对应教育理念的匹配理解能力。此类考题的解题关键在于深入理解关键性语句的内涵，并在此基础上准确对应其所反映的教育思想。
1.幼者听而弗问，学不躐等也。
原意阐释：年长学子的提问行为应当得到年幼学子的尊重，年幼学子在听讲时应保持专注，不应随意提问打断教学秩序，因为知识的学习必须遵循由浅入深、由易到难的规律，不可以跨越阶段。
体现的教育思想：知识传授应当遵循循序渐进的原则。
2.杂施而不孙，则坏乱而不修。
原意阐释：教育者在传授知识时若不按逻辑顺序，随意施教，就会导致教学秩序混乱，最终无法恢复正常。
体现的教育思想：教学活动需要遵循系统性和连贯性原则。
3.语之而不知，虽舍之可也。
原意阐释：当学生对所学内容仍无法理解时，教育者应当采取适当的引导方式，若经引导后学生依然无法掌握，可以暂时搁置该知识点，待其具备相应理解能力时再进行教学。
体现的教育思想：教学活动应当尊重学生的认知发展规律，体现可接受性原则。
4.时教必有正业，退息必有居学。
原意阐释：教学活动应当根据不同季节和时间段安排正式课程，同时也要安排适当的休息和课外学习活动，使学习与休息相互补充。
体现的教育思想：教学活动应当兼顾正式课程与课外学习，实现课内外教育的有机结合。
5.藏息相辅。
原意阐释：君子在学习过程中，既要专注于课堂内的正式学习，也要注重课外各种知识技能的培养，使两者相互促进。
体现的教育思想：教育应当实现课内学习与课外学习的协同发展。
6.当其为师，则弗臣也。
原意阐释：教师与学生之间应当建立平等的教育关系，教师不应以权威自居，而应与学生保持平等交流。
体现的教育思想：教育过程中应当尊重教师与学生之间的平等关系，体现尊师重道的传统美德。
7.独学而无友，则孤陋而寡闻。
原意阐释：如果学生只进行独自学习而不与他人交流讨论，就会导致知识面狭窄，见识有限。
体现的教育思想：学习过程中应当注重同学之间的交流与讨论，以拓展知识视野。
8.学无当于五官，五官不得不治。
原意阐释：学习活动并非仅限于五官感知，但五官能力的培养对于学习至关重要，必须进行系统训练。
体现的教育思想：学习过程中应当注重对学生各种感官能力的培养，以提升学习效果。
9.今之教者,呻其占毕，多其讯言，及于数进而不顾其安。使人不由其诚,教人不尽其材。其施之也悖，其求之也佛。
原意阐释：当前部分教育者在教学中过于注重机械背诵，灌输大量知识，忽视学生的接受能力，导致学生无法有效吸收所学内容。教学方式违背教育规律，提出的要求也不符合学生的实际情况。
体现的教育思想：教学活动应当遵循因材施教的原则，根据学生的个体差异采取相应的教学策略。
考察题目：
《学记》中“藏息相辅”教学原则强调( )。
A.教学要遵循一定顺序进行
B.启发式教学
C.教学要把握最佳时机
D.课内与课外相结合