从前我对诗歌并不感兴趣，总觉得它就像是“菊花黄了，麦子熟了，啊，美丽的秋天！”这样的简单表达。相较于记叙文，我觉得诗歌缺乏丰富的情感和内容，很容易陷入雷同的赞美词汇。
但自从这周孩子们在课堂上创作诗歌以及对诗歌的解读，我彻底改变了对诗歌的看法。原来诗歌可以拥有深邃的内涵，可以传达比文章更强烈的情感，也可以独具匠心。只要有一颗发现美、感受美的心，诗歌便能展现出无穷的魅力。
我是李跃儿芭学园小学语文老师宋丹玲。本周的语文课主题是“赞歌”，即让孩子们通过诗歌来表达赞美之情。
周一的课堂上，我们以老师的作品以及老师创作诗歌时的故事为引导。全班一起以“班车”为题，集体创作了一首诗。这旨在给孩子提供一个示范，教他们如何撰写诗歌。
之后，我要求每个孩子选择一个喜爱的事物，为它写一首不少于8句话的赞歌。孩子们听到要求后，立刻积极投入创作。有些孩子甚至选择普通的文具盒和铅笔作为主题，他们的诗歌透露出对这些日常物品的珍视和赞美。
对于那些还没有想法的孩子，我鼓励他们选择一个稍微喜欢的事物来创作诗歌。其中一个孩子选择了一幅陪伴他五年的画作为主题，诗中透露出与老朋友的情感纽带。
课后，我们分享了所有孩子的诗歌作品。孩子们在诵读自己的诗歌时，不仅展现了自己的才华，也相互学习和欣赏。诗歌比文章更能触动人心，那些深刻的句子会深深印在脑海中。正如亚里士多德所说：“美使人净化，悲剧使人净化，诗使人净化。”现在孩子们的心中已经拥有美好的事物，我们需要用震撼灵魂的诗歌来抒发他们的情感。下一节课，我将带领孩子们赏析大师们的经典诗歌。
