活动目标：
一、通过活动，让学生感知生活中存在的规律序列，激发对数学学习的兴趣。
二、让学生能够辨认图形排列的规则，并依据规则延伸图形序列。
活动准备：
一、在活动室内设置四个活动区域，包括：“精彩超市”、“故事书店”、“创意展示台”和“数学乐园”。
1.“精彩超市”区域将摆满各式各样的饰品，如带有规律花纹的项链、桌布、衣服等，以及具有规律排列的卡片和花边。
2.“故事书店”区域则会按照时间顺序摆放图片，包括种子发芽、蝌蚪变青蛙、月圆月缺以及小孩的成长过程等。
3.“创意展示台”区域准备了各种颜色的纸环、彩色纸、串珠等创作材料，学生可以在此发挥创意，制作带有规律序列的作品。
4.“数学乐园”区域则准备了小卡片和故事磁带，通过故事情节引导学生理解数学中的序列变化。
活动过程：
一、感知活动——逛“精彩超市”
带领学生们参观超市，引导他们观察超市内物品的排列规律，并让他们描述出这些规律。随后，让学生将这些规律记录下来，看谁的记录最美，即可获得一颗“智慧星”。
二、合作活动——逛“故事书店”
带领学生们逛完超市后，再引导他们到书店。在书店里，学生们需要帮忙将图片按照时间顺序进行排列。学生们可以分组合作，共同完成这个任务。完成后，每组需要推选一名代表来展示他们的排列结果，并讲述他们的排列思路。
三、操作活动——创意展示台
在合作活动结束后，带领学生们来到创意展示台。在这里，学生们可以利用提供的材料，根据自己的想象力创作出带有规律序列的作品。完成后，学生们可以展示自己的作品，并分享创作过程中的乐趣。这个环节旨在培养学生的自信心和创造力，同时增强他们对数学的兴趣。
四、延伸活动——探索小卡片
在活动的最后阶段，学生们进行数学区域的延伸活动。在活动中，学生们需要观看录象故事，并根据故事情节的顺序排列小卡片。还可以带领学生们到室外寻找具有规律排列的物品，进一步巩固所学的数学知识。通过这样的延伸活动，让学生们在实际生活中应用所学的数学知识，提高他们的数学素养。
