大家好，我是家庭教育指导师果妈。今天想和大家聊聊关于《文具的家》这篇课文的学习。
真的，果妈觉得这篇课文应该早点被引入到课程里。因为对于一年级的小朋友来说，文具真的太容易弄！比如我们的开心果，他其实丢的文具不算多，但是他却经常捡到其他同学的橡皮、笔、尺子等文具，有时候甚至捡到一堆却找不到失主认领，最后只能放在讲台上等待失主来认领。我在想，这些孩子们是否知道自己的文具特征呢？是否有遇到过这样的情况让你想到《文具的家》这篇课文中的孩子呢？家长们你们是不是也有同样的困惑呢？让我们一起来思考一下。
关于《文具的家》这篇课文的预习指导：大家要读三遍这篇课文。在读第一遍的时候，要把课文中的一类字、二类字以及生词都标记出来，遇到不懂的词句就在后面做好记号。在读第二遍的时候，要找出文中的关键信息，比如贝贝和妈妈的情绪表达，通过朗读来感受角色的心情。在读第三遍的时候，要思考课文内容，比如“文具的家”在课文中到底指的是什么等等。还要留意课文的结构和节奏，如某些自然段落的独特表达等等。
复习时，我们要梳理课文的主要内容。在《文具的家》中，起因是贝贝总是丢失文具，经过是妈妈的引导让贝贝了解到文具也需要有个家，结果则是贝贝养成了把文具送回家的好习惯。这是一个很好的教育意义，鼓励孩子们改掉丢三落四的坏习惯，养成爱护文具、整理文具的好习惯。那么，大家是否也让自己的文具每天都回到自己的“家”里呢？有没有像贝贝一样，让文具都有一个自己的“家”呢？家长们在教育孩子的同时也可以反思一下自己的行为。
《文具的家》的详细笔记已经整理好了，需要的家长们可以联系果妈获取。让我们一起关注孩子的学习生活，让他们养成良好的生活习惯。希望果妈的分享对大家有所帮助！
