在劳动实践课程中，小学生们正在田地里亲手种植蔬菜。这一场景被广州日报全媒体记者庄小龙和苏韵桦记录下来。
对于孩子们来说，从小就应培养热爱劳动、崇尚劳动的观念，明确劳动是财富和幸福的源泉。个人要完成自己的事，同时帮助他人，积极参与公益活动。正如古人所言，“民生在勤，勤则不匮”，的优秀传统就是热爱劳动，这一传统一直延续至今。
现实中存在一些中小学生对劳动存在误解和抵触情绪。他们可能会说：“学习这么忙，哪有时间劳动？”或者认为，“科技如此发达，未来的人工智能可以替代我们的劳动。”还有学生认为，“劳动太苦太累，为何不让他人代劳？”以及不尊重劳动的现象也时有发生。
近年来，中小学生的劳动教育状况亟待改善。许多学生缺乏劳动教育的机会和体验，学校往往忽视劳动与技术课程的重要性，缺乏师资、场地和经费，导致劳动教育无计划、无考核。在家庭层面，体力劳动被长期忽视在家庭教育中，家长往往只关注学业成绩。在社会层面，轻视体力劳动、一夜暴富的思想有所蔓延，对中小学生的劳动教育产生负面影响。
尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造是一个社会的文明标志。教育的目标是将学生培养成德智体美劳全面发展的建设者和人。从小就要培养中小学生热爱劳动的观念，让他们明白生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。任何成就和幸福都离不开劳动和创造。通过劳动教育，帮助学生形成勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作的品质，掌握基本的生产生活劳动技能以及初步的职业意识和创业精神。体魄、形成健康身心和健全人格也是劳动教育的目标之一。
加强劳动教育是提高中小学生综合素质的有效途径。必须切实落实以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美的理念，为他们的健康成长和未来幸福奠定坚实基础。门应重视培养中小学生勤于劳动、善于劳动、自觉劳动和热爱劳动的品质。（文明网）
