今日立冬，寓春生夏长秋收冬藏的特殊时光。在这个蛰伏、休养生息的季节里，我将身心隐藏于寂静，去除纷扰，回归内心，沉浸在教学和探索中。
如梦般的深睡对个体固然重要，但蛰伏或冬眠并非单纯的无为。我抛却外界的纷扰，专注于学校中的重要事务和教学工作。我专注于教育工作的凝神静气，同时也深入探索了如何更有效地管理学生。
我致力于快乐学习和赏识教育，深信教育的真谛在于激发学生的内在动力。近的教育生涯中，我始终致力于为孩子们创造一个快乐且富有成效的学习环境。我的教育理念是，不因言语失当而伤害孩子的心灵，不留何童年阴影。
以往的我，努力以慈母般的姿态呵护每一个孩子，体察他们的急切需求，为他们和家长排忧解难。而现在，我要更进一步地促进孩子们的幸福与成长。不仅仅是让他们快乐，更要让他们在学业上有所成就，从而出更有深度的内啡肽。
内啡肽的就像运动或放松后所感受到的宁静和愉悦。尽管身体可能感到疲倦和疼痛，但心灵却轻松而愉悦。这是自律者所独有的满足感，是一种持久而富有意义的快乐。
从幼儿园到小学的阶段，孩子们开始了阅读、书写和学习任务。这无疑对他们来说是一个挑战。但正是这样的挑战让他们有了克服困难的勇气和信心。在内心深处，他们渴望成功。我们必须以严格的要求来鼓励他们完成作业，并培养他们按时、高效、保质保量地完成作业的习惯。当他们达成目标时，他们会感到成就感满满，这就是内啡肽大量的时刻。
我们无需刻意劝说孩子努力，因为正是通过勤奋和挑战，他们才获得了自信和成就。如写字这样看似简单的任务，对孩子们来说却是一种重要的成长体验。老师的认可和肯定对孩子们来说是莫大的鼓舞。每当他们写完字并获得老师的认可时，他们都会满心欢喜。
在纪律方面，虽然孩子们天生好奇好动，但集体教学需要秩序和规矩。我们需要他们安静地学习、举手发言、整齐地排队出校门等。这些看似与孩子的天性相悖的规矩却是他们成长所必需的。过去我曾因同情心泛滥而忽视了一些纪律方面的教育，现在我知道了我需要更严格地要求他们。
如今我明白了不守规矩并不是创造力的表现。反而遵守规则、控制自己才是真正的能力。因此我会让所有人明确要求并特别关注那些自控力较弱的孩子进行专项训练帮助他们提升自控力并培养他们的内啡肽能力让他们在成长过程中更加顺利地适应环境并取得进步。
未来的工作将更加注重基础知识的积累和学习习惯的培养同时注重孩子们想象力和创新能力的培养但这一切都基于坚实的基础之上如写一个字也要规范、工整这是学习和成长的基础更是他们未来成功的基石。我将不再偏离教育的本源只追求表面的“创新”而是会带领孩子们回归到真正的学习上来做到知行合一说到做到让他们在坚实的基础上快速成长进步创造辉煌的未来！