在讨论孩子记忆力的问题时，众多家长时常会注意到，孩子在进入小学前后，记忆能力有着显著的变化。
在幼儿园时期，他们能轻松记住古诗三字经等内容，然而进入小学后，对于老师课堂上的讲解，往往只能记住一半，甚至对于课后布置的作业也难以留下深刻印象。这究竟是因为孩子的记忆力退化了，还是另有原因呢？
答案当然是否定的。这种变化其实与孩子不同阶段的记忆力特点密切相关。
研究表明，学龄前儿童的记忆更多地依赖于随机、无目的的、不涉及理解的机械记忆。他们更容易记住的是生动的物体形象，如日常生活中熟悉的事物、卡通形象等。而这一时期的记忆大多属于无意识记忆，受外界影响较大。
随着年龄的增长，进入小学后，孩子的有意识记忆开始逐渐加强。他们会开始有选择地记忆，对于重要的事情能够自主提醒自己需要记住。这时候的记忆力还与注意力、理解能力紧密相连。如果孩子上课时能集中注意力，理解老师讲课的内容，那么他们的记忆力就会表现得更好。
家长期待孩子的记忆力不下滑，而是要认识到记忆模式的变化，并采取相应的方法来帮助孩子锻炼记忆力。
方法一：丰富生验。多彩的童年记忆往往源于丰富的生活经历。家长可以带孩子去更多的地方，见识更多的新鲜事物，增加他们的记忆素材。
方法二：利用游戏激发兴趣。通过念童谣、讲故事、猜谜语、唱儿歌、玩拼图等游戏，能够迅速激发孩子的记忆兴趣，提高他们的记忆能力。
方法三：睡前读书与观影。让孩子在睡前阅读一些有益的书籍，或是观看一些知识性的动画片，这样有助于将知识保存于大脑皮层中，对记忆大有裨益。
方法四：晨间早读。经过一夜的休息，早晨是大脑内存最为充裕的时候，读一会书，记忆效果更佳。
方法五：促进理解性记忆。随着年龄的增长，理解性记忆会逐渐增加。家长可以通过耐心回应孩子的问题，引导他们理解事物的原理，从而促进记忆的发展。
方法六：运动助脑。身体健康、爱好运动的孩子常常精力充沛，运动能促进新脑细胞的增长，保持大脑的活跃状态。
方法七：故事与图像辅助。利用故事和图像可以帮助孩子更好地理解和记忆知识。家长可以配合图像或思维导图来讲述故事，让孩子更加直观地理解内容。
方法八：多感官参与。调动多种感觉器官参与记忆活动，可以在大脑中建立多方面的联系，从而加深记忆。
方法九：训练记忆策略。善用分类和联想等记忆策略，可以快速有效地提升孩子的记忆效果。
方法十：反复识记。根据艾宾浩斯遗忘曲线，反复识记是非常必要的。家长可以引导孩子反复阅读同一本书，以增强记忆。