课题：记忆的闪光点
【教学目标】
1. 引导学生从自己的成长经历中挑选出印象深刻的瞬间。
2. 学会如何把让自己感到成长的“那一刻”的情形写具体，并记录真实感受。
3. 培养学生的表达能力和自我反思的能力。
【教学重点】
掌握写作技巧，将那“一刻”的情景、自己的心理活动和真实感受详细地表达出来。
【课前准备】
多媒体课件，包含一些写作技巧和例句。
【课时安排】两课时
第一课时
一、导入新课
老师通过分享自己成长过程中的一个“长大”的瞬间，引导学生思考自己是否有类似的经历，并与之分享。
二、感悟成长
1. 引导学生回忆自己的成长经历，挑选出印象最深刻的事。
2. 小组内交流，互相分享选材的原因和触动自己的地方。
三、写作指导
1. 讲解如何把事情的起因、经过、结果写清楚。
2. 重点讲解如何把让自己感到长大的“那一刻”写具体，包括场景、心理活动、情感变化等。
3. 提供一些写作技巧和例句，帮助学生更好地表达。
四、写作实践
学生开始写作，老师巡视指导，帮助学生解决写作过程中遇到的问题。
第二课时
一、复习旧课
回顾上节课的内容，强调写作的重点和技巧。
二、互相评改
1. 学生互相交换作文，进行评改。
2. 评改时注意事情是否把经过写清楚，那一瞬间是否写具体，真实感受是否记录下来。
3. 提供评改的参考标准，如：语言是否通顺，内容是否具体等。
三、反馈与指导
老师根据学生的评改情况，进行反馈和指导，强调写作中的优点和需要改进的地方。
五、课后作业
【课后反思】
本次教学重点在于引导学生如何把让自己感到长大的“那一刻”写具体。通过老师的引导和同学的分享，学生能够较好地掌握写作技巧，将当时的情景、心理活动和真实感受详细地表达出来。通过互相评改和反馈指导，学生的写作能力也得到了进一步的提高。