活动目标：
旨在激发幼儿的想象力和语言表达能力，通过理解故事内容，感知故事中小猪如何将危险转化为幸运的智慧。培养幼儿在生活中遇到危险或困难时，能保持镇定、积极思考并寻找解决对策的能力。
活动准备：
活动过程：
（一）幼儿自主探索，初步理解故事情节。
1. 教师引导幼儿观察书的封面，简要介绍书名，同时鼓励幼儿猜测书的内容，以激发其阅读兴趣。
2. 幼儿自主翻阅图书，初步了解故事梗概。
3. 教师引导幼儿通过讨论，梳理出故事的主要线索，帮助幼儿构建故事框架。
（二）教师讲述故事，幼儿聆听。
教师按照图书内容，边翻书边生动地讲述故事，使幼儿更加投入地了解故事情节。
（三）通过问题引导，深入理解故事内容。
1. 询问幼儿：“当小猪遭遇狐狸时，它的反应如何？它采取了哪些措施？”以帮助幼儿理解小猪的应对策略。
2. 提问幼儿：“小猪一共想了几个办法？每个办法的效果如何？狐狸为何会听从小猪的话？”以便幼儿了解小猪的智慧和狐狸的性格特点。
3. 进一步提问：“狐狸为小猪做了哪些事情？小猪最后为何说这是它最幸运的一天？”以揭示故事的寓意。
（四）角色扮演，提升幼儿参与度。
教师引导幼儿以小猪的身份，设想如果自己被狐狸抓住，会如何应对，以培养幼儿的应变能力和语言表达能力。
（五）活动总结与反思。
教师“这个活动旨在培养幼儿的阅读能力和思考能力，通过理解故事中小猪的智慧和勇敢，我们应当学会在遇到危险或困难时保持冷静、积极思考并寻找解决对策。”同时强调，语言是沟通的桥梁，是思维的外化，希望幼儿能在日常交流中多加练习。
活动反思：
在本次活动中，幼儿的表现积极活跃，能够大胆表达自己的想法。教师需继续为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，鼓励其与同伴、进行交流，以提高其语言表达能力和思维能力。可通过阅读活动引导幼儿对文字产生兴趣，培养其良好的阅读习惯。