“两个黄鹂在翠绿的柳枝间欢快地鸣唱，一行白鹭展翅高飞冲向青天。窗户外，西岭的千秋雪宛如一幅画卷，门前停泊着东吴的万里船。”这首杜甫的绝句不仅被历代文人传颂，更成为现代美食创意的灵感之源。传说中，一位技艺精湛的厨师能够将诗句中的意境转化为美味佳肴，被誉为“诗厨”。他曾用两个鸡蛋烹制出四道菜，每道菜都对应诗中的一句，展现了烹饪文化的深厚底蕴。
在数字化时代，一位名叫“阿兵小哥”的网友将这一古老智慧巧妙地融入到现代家庭教育中。他根据杜甫的这首诗，创作了一桌别开生面的家常菜，帮助孩子轻松记忆古诗。在他的创意中，“两个黄鹂鸣翠柳”化作两个蛋黄点缀在翠绿的菠菜上，仿佛两只黄鹂在柳树间欢快鸣唱；“一行白鹭上青天”则用蛋白勾勒出白鹭的轮廓，在碧绿的蒜苗上翩翩起舞；“窗含西岭千秋雪”以堆叠的米饭模拟山峦，胡萝卜雕刻的窗棂增添了几分雅致；“门泊东吴万里船”更是巧妙地将两只鸡蛋壳漂浮在汤中，如同远航的船只。这种将艺术、文化与美食相结合的方式，不仅让孩子在品尝中记住诗句，更激发了他们对传统文化的兴趣。
这种创意烹饪并非现代首创，实际上，古人的智慧早已为我们留下了许多灵感。相传，有一位才华横溢的厨师，他能够将诗句融入菜肴之中，创造出令人叹为观止的“诗菜”。有一次，一位自诩才高的秀才故意他，要求只用两个鸡蛋制作一桌“诗菜”。这位厨师不假思索地接受了挑战，很快就用这两个鸡蛋制作出四道菜，每一道都完美地呼应了诗中的意境，令人叹服。
在食材丰富的今天，我们有了更多可能性去实现这种创意。网友“阿兵小哥”的实践证明，只要用心，就能将古诗的意境转化为美味佳肴，让孩子在享受美食的领略文化的魅力。
一位名为sarena的创意妈妈分享了她的心得。她的孩子才上一年级，每天都要背诵新的古诗，但常常记不住。为了帮助孩子记忆，sarena想出了这个独特的办法。她表示：“孩子其实算比较自觉的，自己回来能写作业，语文也学得不错，我还没到陪孩子写作业到抓狂的地步。”
“但有时候会教他古诗，像这首呢他老记不住，于是就想出这个方法帮他巩固下。”sarena笑着说，“孩子也觉得很好玩，他还跟我一起做呢，他平时有帮忙我做饭的习惯。小时候我也跟他讲过这个做菜的故事，这次就一起实践一下。黄鹂啊、蛋壳啊，都是他帮忙摆的。”sarena补充道，孩子吃也吃得很开心，“他还说我们都是怪物，把‘两个黄鹂’都吃到肚子里去了，我想这样他会记得比较深刻。”
孩子学习古诗，往往因为年龄和认知的限制，难以完全理解诗中的深意。但通过家长的引导和创意，可以让他们在轻松愉快的氛围中学习。像这种通过亲子做菜的方式温习古诗，不仅有趣，还能让孩子在玩乐中记住诗句，激发他们对古诗的兴趣。
南京市本土小初高“大语文”体系创始人刘亚牧老师对此表示赞同。她认为，让孩子学习古诗词不能一味的死记硬背，而是应该坚持兴趣先行。“培养兴趣可以通过大声诵读的方法，通过诵读消除孩子们心目中古典诗词和现代语言的距离感，让孩子感受韵律之美，感受古诗词特殊的意境，从而逐渐提高孩子的语文素养。”她补充道，“培养兴趣的另外一个方法，便是将古诗词放到儿歌或者流行歌曲中反复吟唱，让孩子们觉得熟悉又亲切，并由此爱上古诗词。”
北大温儒敏教授则强调，古诗文教学重在激发学生兴趣，不宜要求过高，更不可照搬文学史，过分强调字词、主旨理解，最好可以多讲掌故，当堂吟诵。具体而言，针对低年级学生，大致明白大意即可，不可要求字斟句酌，了解逐个词句的释义，甚至可以不求甚解；针对中高年级，要引导他们会意、感悟，而不要给予过多限定，提供“标准答案”。