小学教育中关于“一行（xíng）白鹭上青天”的读音教学，引发了对教育改革与随意性的思考
在唐代宗广德二年间，杜甫凭借成都节度使严武的举荐，获得了署中参谋的职位，这一成就后来被后世尊称为“杜工部”。得知自己获得任命后，杜甫欣喜若狂，随即创作了这首流传千古的佳作。
《绝句》
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
这首诗长期以来一直被选入小学语文教材，成为全国小学生们耳熟能详的经典之作，尤其是前两句更是几乎人人都能脱口而出。如果从记忆中追溯——或者假设记忆没有出现偏差，第二句的读音应该是：一行（ háng ）白鹭上青天。
然而，最近小解偶然在一本书中发现了令人惊讶的现象，书中将“行”标注的拼音为“xíng”，一行（xíng）白鹭上青天？这种读法与长期以来的认知差异太大，读起来越来越觉得别扭，怎么读都感觉不对劲。
原本生动形象的一行（ háng ）飞翔的白鹭，突然间仿佛变成了慢悠悠散步的景象？舌头仿佛瞬间僵化，诗意也随之变得迟钝，气势更是大打折扣。而且，这已经不是教材对前后两代人产生认知偏差的第一次了。
远上寒山石径斜（xié），白云深处有人家。
天苍苍，野茫茫。风吹草低见（现）牛羊。
一骑（qí）红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰（shuāi ）。
……
我们这一代人曾经费尽心思记忆的内容，如今却可能成为下一代学生摒弃的错误选项，他们已经形成了新的读法和答案，这让许多人不禁质疑：还有多少古诗词会面临类似的命运？更改汉字读音的真正目的究竟是什么？
于是，“迁就学说”应运而生。所谓的迁就，是指有文化的人为了迎合没有文化的人而牺牲自己的判断力。如果大多数人读错了，那么少数人就应该服从多数人的选择，将读音改为大多数人能够接受的方式。但是，“一行（xíng）白鹭”的情况又该如何解释呢？
让我们从“行”字本身的意义出发。当读作xíng时，行的意思是行走，例如“日行千里”就是形容走得非常快。有时候我们称呼一同出门的人为“一行（xíng）人”，意思是成群结队的人，强调的是他们在一起，而没有对他们的行走方式做出具体规定，他们可以排成队伍，也可以三三两两地走，甚至可以随意散开。
当读作 háng 时，行的意思是行列，例如成语“雁飞成行”就是指大雁排成行列飞行。这与前面的意义有很大的不同，所谓行列，必然是有序、有规则地前进，而不能随意乱动。比如当我们提到“一行树”、“一行房子”时，脑海中首先浮现的应该是整齐排列的一排树、一排房屋，这是深深烙印在我们的语言习惯中的。
想象一下，杜甫所看到的白鹭是无序地飞翔，还是有秩序地飞行？从诗意上来看，也应该是有秩序地飞行。毕竟“上青天”这个词，白鹭有序排列，由低到高，视线由近及远直到天际，这样才能展现出层次感，画面也显得更加富有诗意。
而且，上一句提到了“两个黄鹂”，如果这里的“一行白鹭”是杂乱无章地飞翔，那么又如何能够突出整体的“一”呢？所以，它们必定是排列整齐有序，才能作为一个整体，被融入杜甫的意象之中。
了解了以上含义，我们就可以发现，这根本不是习惯与否的问题，而是对与错的争论。虽然小解不知道上面提到的教材是哪个出版社的，也不知道是哪个地区的教材，但毫无疑问，它是错误的。
既然如此，那么就有人质疑，专家是不是没事找事，专门制造一些不必要的麻烦来显示自己的存在感？实际上，国家会定期对汉字的读音进行审定，上一次是在1985年，也就是说1985年之后进入小学课堂的人，与2021年的学生的读音标准相差不会太大。而此教材的编者显然是缺乏专业知识的。
社会在进步，语言也在发展，如果一成不变，那么必然会遭到淘汰。比如说，如果我们现在回到民国时期的白话文运动之前，使用文言文来读书写字，那必然属于文化的倒退，而不会有人赞扬你完美地继承了传统。但是，读音的更改必须要有规则，更要有原则，让大家心服口服才行，否则必将沦为时代的笑柄。