小学三年级语文课程中的“词句段运用”部分，在继承低年级“字词句运用”教学理念的基础上，融入了中年级阶段特有的学习要求，通过一系列语言实践活动，旨在帮助学生将语言文字的学习与日常生活相结合，从而有效提升学生运用语言文字的综合能力。
在三年级上册的语文园地一中，“词句段运用”环节精心设计了三项具体内容：首先，第一题选取了两组结构相似的成语，这两组成语均包含身体部位的名称，并且都可以用来形容人物特征，其目的是引导学生深入探究这两组成语在构词上的共同点，以便更好地理解和记忆。其次，第二题列举了本单元课文中的三个句子，引导学生通过朗读来体会句子中需要强调的重音部分。最后，第三题展示了五个富有创意的兴趣小组名称，并详细说明了命名的方法，鼓励学生模仿范例为自己的小组取一个独特而响亮的名字。
【词句段运用】
01、积累含有身体部位的成语+突出重音，把感情带入文章
（三上园一）
教学过程：
一、第一题。
1.请仔细观察，这些成语有哪些共同的特点？
（1）这些成语都蕴含着身体部位的名称，它们主要用于描绘人的神态、动作以及心理活动，在今后的写作过程中，这些成语将是非常有用的素材！
（2）每个成语都是由四个汉字组成，其中前两个字和后两个字分别构成两组近义词，第一组成语的前后位置分别是第一、三字，第二组成语的前后位置分别是第二、四字。
2.拓展交流。
除了这些，你还知道哪些类似的词语？
积累：粉身碎骨、手舞足蹈、牵肠挂肚、垂头丧气、赏心悦目、指手画脚、刻骨铭心、耳濡目染、撕心裂肺等。
二、第二题。
1.思考一下：如何通过朗读更准确地传达句子的深层含义？
2.提示：
朗读时，应当将自身的情感融入其中，想象句子中的角色就是自己，不同角色的人物应该采用不同的语气进行朗读。同时，还需要特别注意重音的运用，通过重音来突出句子的重点。
第一句中的“真的”、“地下的”需要重读。
第二句中的“一点儿”需要重读。
第三句中“不懂就要问”需要重读。
注意：
朗读时强调的重音可以采取不同的读法，包括重读、轻读以及慢读等多种方式。
三、观察示例，分析一下你发现的兴趣小组的名字有哪些独特的特点？
1.兴趣小组名字的特点：一方面要体现小组的活动内容，如“篮球”、“剪纸”等，另一方面还要展现个性，如“侠”、“巧手”等。
2.详细说明这五个小组名字所体现的活动内容和个性特点。
3.为你的小组设计一个具有吸引力的名字。
注意：所取的名字要能够充分展现兴趣的特点，并且给人留下深刻的印象。
当堂检测
一、本单元课文里经常出现一些新颖独特的词语和句子，请你选择你最喜欢的一个词语和一个句子分别写在下列括号里。
1.词语：（ ）（ ）（ ）（ ）
2.句子：（ ）。
二、词语综合运用
摇（ ）晃（ ） 披（ ）散（ ） 张（ ）舞（ ）
（ ）红（ ）赤 （ ）忙（ ）乱 （ ）疾（ ）快
1.将词语补充完整。
我发现这些词语都是带有（ ）的词语。
我积累的这样的词语还有（ ）（ )（ ）（ ）。
2.选择合适的词语填入下面的句子中。
（1）他们总是为一些小事争辩得（ ）。
（2）李刚打球（ ），灵活机动，教练认为他是个很有发展前途的排球运动员。
三、请为以下几个兴趣小组取一个富有特色的名字。
1.篮球队（ ） 2.足球队（ ） 3.手工组（ ） 4.舞蹈队（ ）