文墨飘香
1月16日，在河南省平顶山市的乡村教育一线，教师孟兰雨以传统毛笔书写的方式，为学生们精心制作了30余张奖状。她认为，只有通过这种亲身实践、深入学生内心的方式，才能真正实现让学生“亲其师”“信其道”的教育目标。（1月21日澎湃新闻报道）
教师们一笔一划手工制作奖状，传递关怀的暖心故事，屡次受到媒体的关注和报道。在山东省青岛市即墨区实验高级中学，教师孙浩宽为了让学生们认识到时间的宝贵，特意为那些高效完成任务的学生手写奖状以示鼓励；在武汉工程科技学院，辅导员邓莹在2020年毕业季，为经管学院2016级会计专业（专科）一班的毕业生们手写毕业荣誉奖状并附上殷切寄语，期望他们能够积极迎接未来的挑战；在河北省沧州献县南河头中学，校长董加海在2023年春季新学期开学典礼上，为50名表现突出的学生每人颁发了一张由自己亲手书写的“书法奖状”作为特别表彰。
教师们手写奖状以激励学生，这一举措不仅饱含温情，更蕴含着深刻的教育哲理，值得社会广泛赞誉：
手写奖状，是教师对学生的真挚情感的体现。与电脑打印的奖状相比，手写奖状需要投入更多的时间和精力，每一笔每一划都蕴含着教师对学生的关注、肯定与期待，使学生能够真切地感受到自身的价值被认可，从而拉近师生之间的情感距离，建立更加紧密的联系。
手写奖状，是一种个性化的激励手段。教师们根据每位学生的独特特点，为他们量身打造个性化的表扬内容，既肯定了他们的努力与进步，又激发了学生的自信心和成就感。许多学生开心地展示自己获得的奖状，表示要将它们放在家中最显眼的位置“好好展示一番”。
手写奖状，是一种潜移默化的榜样示范。教师们认真书写的态度，展现了他们对汉字书写的重视，学生们能够从中学习到教师严谨认真的学习精神，这对培养学生良好的书写习惯和学习态度具有积极的促进作用。
手写奖状，是对中华优秀传统文化的传承与弘扬。书法作为中国传统文化的瑰宝，教师们通过手写奖状的方式，让学生们领略到书法的艺术魅力，增强他们对祖国优秀传统文化的认同感和自豪感。
“亲其师”方能“信其道”，期待越来越多的教师能够拿起手中的笔，将自己对学生的关爱与期望倾注在奖状之中，成为学生们美好回忆的一部分。
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