教学流程
单元导览
本单元以“解决方法”为核心，精心挑选了《寓言二则》《画杨桃》《小马过河》三篇经典课文。这些课文涵盖了古代寓言、现代生活故事以及童话故事，既有鲜活的人物形象，也有可爱的动物角色，每个故事都蕴含着深远的启示。
本单元的语文学习重点是“依据课文内容，阐述个人观点”。我们需要从故事的不同角度出发，表达自己的看法，或者联系实际生活，探讨与寓言故事中相似的情境，辨别是非，深化理解，避免重蹈覆辙；也可以从故事的多个层面进行发散思考，获得不同的感悟。
学习活动一
初步阅读，掌握生字
1.情境引入，激发兴趣
（设计理念：从二年级上册的“坐井观天”故事入手，解释文章标题的含义：通过小故事传达深刻道理的文章被称为“寓言”，并借助字典理解“寓言”二字的含义，复习使用字典的方法。同时结合个人经验，推测“则”字的含义，从而理解课题，激发学生的学习热情。）
（1）同学们，这幅图画讲述的是什么故事？你还记得《坐井观天》这个寓言故事吗？谁能把这个小故事讲给大家听？这个小故事告诉我们什么道理呢？
（2）今天我们要学习的课文和“坐井观天”一样，都是通过一个小故事阐述一个深刻的道理，我们给这类文章取名为“寓言”。
（3）学生齐声朗读课题
（4）今天我们就来学习第一篇寓言——《亡羊补牢》。
2.初步阅读，掌握生字。
（设计理念：虽然课文篇幅不长，但生字数量较多，部分字形较为复杂，认读难度较大，因此学习过程分为初读课文、认读生字新词，再到以分类的形式将生字分组学习，最后回归课文，设置合理的难度梯度、有趣的分类方式，让学生在潜移默化中读懂课文，认识并理解生字新词。）
（1）展示学习要求：
①聆听课文朗读，找出不认识的字词多读几遍。
②尝试将课文读通顺，说一说课文共有几个自然段，在每个自然段前标上序号。
（2）指名朗读课文，纠正字音。
提出分享要求：同学们在阅读课文时，圈画了哪些生字新词？请指名分享，其他同学在课文中迅速找到分享的字词，并跟读三遍。
（3）齐声朗读课文。
（4）认读生字，理解词语。
展示词语：寓言二则 亡羊补牢 羊圈 钻进 叼走 街坊 后悔 劝告 从此 丢失
①教师强调：“则”“钻”“此”是平舌音。
②识字游戏
③交流识字方法。
换一换：寓
加一加：则
字理识字：亡
对比识字：防——坊 梅——悔
多音字：圈、钻
他在屋后圈（quān）了一大块地用来盖猪圈（juàn）。
钻（zuàn）井队里有几位刻苦钻（zuān）研技术的工程师。
学习活动二
深入品味，领悟哲理
（设计理念：通过自主提问，阅读解答；研读课文，引导学生关注朗读时要注意对话时的语气，结合人物的思想，辅以动作，在反复朗读的实践中感受语气，加深对课文的理解。）
1.启发思考，自主解答
通过刚才反复地朗读课文，你们理解“亡”和“牢”的意思了吗？
预设：
（1）在第五自然段“他的羊再也没丢过”我知道“亡”一定是丢失的意思。
（2）在第五自然段“他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。”我知道“牢”就是指羊圈。
2.带着问题，自由阅读课文，思考：养羊的人丢失了几次羊？丢羊的原因是什么？他是怎样做的？结果怎样？
3.研读课文，指导朗读。
（1）默读第一自然段，思考：羊为什么会丢失呢？
生1：原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。（“原来”一词引出了丢羊的原因：羊圈破了个窟窿。为下文的“补牢”埋下了伏笔。）
（2）别人是怎样劝告他的？他是怎样回应的？
赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！（读出关心、劝告的语气）
羊已经丢了，还修羊圈干什么？（不以为然）
这是个反问句，意思是：羊已经丢了，修羊圈于事无补。说明养羊人对街坊的劝告不以为然，同时为下文再次丢羊埋下了伏笔。
（3）养羊人不听劝告，产生了什么后果？
生1：第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
生2：他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。
师：第二次丢羊后，养羊人认识到自己的错误了吗？他是怎么做的？
生：可以看出养羊人认识到了自己的错误。他会想：“我不该不听街坊的劝告，我得赶紧把羊圈修好。”于是，他“赶紧”把羊圈修得“结结实实”的，从此，他的羊“再也没丢过”。
（4）你觉得养羊人是一个怎样的人？
养羊人能在再次丢羊后及时修补羊圈，可见他是一个知错就改的人。
（5）通过这个故事，你领悟到了什么道理？
一个人做错了事，只要愿意接受意见，认真改正，就不算晚。
4.故事总结：《亡羊补牢》通过讲述养羊人两次丢羊后才修补羊圈，从此再没丢过羊的故事，告诉我们：一个人做错了事，只要愿意接受意见，认真改正，就不算晚。
拓展探索
自由发言：你在学习上和生活中也遇见过类似“亡羊补牢”这样的事吗？说说你的经历和感想。
学习活动三
仔细观察，指导书写
（设计理念：对比书写生字，可以更好地帮助学生记忆生字的结构，学生自己发现、自己书写，对于有难度的字，应该具体指导，带领学生一起书空练习。）
导入：今天我们要学习6个生字。
1.观看书写示范。
2.重点指导：
劝，左右结构，书写时要注意：注意左右两部分的穿插。左边“又”的第二笔变成长点。
钻，左右结构，书写时要注意：金字旁第五笔是竖提。右边“占”的第一笔竖略长，横笔较短。
3.学生自己书写，每个字描一遍写两遍，注意写字姿势。
自主练习：
1.完成分层练习。
2.把这个故事讲给爸爸妈妈听。
3.课外搜集更多的寓言故事，与朋友们分享。
板书设计：
12 寓言二则
亡羊补牢
第一次丢羊——毫不在意
第二次丢羊——后悔 听劝告，及时改正
修羊圈——再也没丢过