作为一名资深的教育工作者，我深知在小学阶段的《教育教学知识与能力》考试中，教学设计这一部分占据了高达40分的比重，其重要性不言而喻。因此，今天我特别整理了小学《教育教学知识与能力》教学设计实例，以美术学科为例，提供给大家作为参考。希望通过这些实例，能够帮助各位考生掌握相关的知识和技巧，顺利通过考试，早日获得教师资格证书。
本次分享将包含两个教学设计案例，涵盖不同的学科领域，旨在为大家提供更丰富的学习资源。希望通过这些案例的学习，能够激发大家的灵感，提升教学设计的能力。
《画脸型》
➡来源：人民美术出版社2013年版《建筑艺术的美》六年级上册第1课。
➡教学建议：
在课程安排上，我们可以根据具体的时间分配，选择以下两种教学策略：
第一种策略是，通过对比故宫与凡尔赛宫两座著名建筑的异同，引导学生深入分析中西方宫殿建筑在风格、文化等方面的差异，从而帮助他们理解不同文化背景对建筑设计的影响，感受建筑风格的多样性。
第二种策略是，选取其中一种建筑类型进行深入剖析，例如故宫或凡尔赛宫，引导学生从色彩、材质、功能等多个维度进行全面分析，要求分析过程深入细致，最终形成对所选建筑的全面认识。
3. 通过引导学生有目的地欣赏和分析中外经典建筑，可以拓宽他们的视野，让他们更加直观地感受世界的丰富多彩。
4. 在欣赏过程中，可以设计一些互动环节，如角色扮演“小导游”等，以激发学生的学习兴趣和参与热情。
➡有关资料：
1. 故宫：北京故宫作为明清两代的皇宫，始建于明朝永乐四年（1406年），并于永乐十八年（1420年）正式竣工。故宫位于北京城的中心地带，整体建筑呈现出南北走向的格局，主要分为外朝和内廷两大区域。外朝以太和、中和、保和三大殿为核心，这三座大殿是故宫中最高大的建筑，也是皇帝举行重大典礼的场所，象征着封建皇权的至高无上。太和殿采用了最为尊贵的重檐庑殿顶，中和殿则是四面坡的单檐攒尖顶，保和殿则是重檐歇山顶。两侧的建筑多采用单檐歇山顶。在封建社会中，黄色被视为最尊贵的颜色，绿色则次之。因此，故宫的主要建筑都采用了黄色琉璃瓦顶、朱红色的柱子和门窗，而在檐下的阴影部位，则用青绿色作为底色，贴金描绘龙凤图案。建筑的下部则以多层汉白玉台基作为衬托，使得整个建筑群更加显得富丽堂皇。故宫的建筑布局主次分明、重点突出，明显体现了封建等级制度的森严和帝王至高无上的地位。整体布局上采用对称形式，是中国古代建筑群的传统模式。故宫是我国现存最完整、规模最大的宫殿建筑群。
2. 凡尔赛宫：凡尔赛宫是一座庞大的花园式宫殿，也是法国建筑艺术的杰出代表。凡尔赛宫的整体设计风格为古典主义，内部装饰则带有巴洛克和罗可可风格，是欧洲最宏大华丽的宫殿建筑之一。
【教学设计】
跨越式跳高
一、教学目标
【知识与技能】
通过欣赏和比较，初步了解中国宫殿建筑的风格特点，并能够运用简单的术语来总结其在材质和造型方面的特征。
【过程与方法】
能够初步分析建筑的造型、材料以及其中蕴含的文化精神；学习通过绘画或文字的方式表达自己对建筑的了解和认识。
【情感态度与价值观】
提高对建筑艺术的兴趣，感受建筑的魅力，并培养对多元文化的尊重与包容。
二、教学重难点
【重点】
深入了解北京故宫的建筑风格，初步认识其文化内涵。
【难点】
在文化情境中认识中国的宫殿建筑。
三、教学过程
环节一：设置谜语，导入新课
德国诗人歌德曾将建筑比喻为“凝固的音乐”。大家能说出一些著名的建筑吗？引导学生积极回答，教师进行总结：建筑已经成为世界各地文化的象征，在地球村的大家庭中，各地的建筑风格各异，多姿多彩，从而揭示课题《建筑艺术的美》。
环节二：新课讲授，欣赏中国建筑
（一）感知建筑
播放音乐并展示古今中外的著名建筑，引导学生欣赏，说说自己欣赏到哪些奇特的建筑？哪些建筑给你留下深刻的印象？（故宫、天坛、凡尔赛宫……）
（二）故宫的大门（门钉、铺首）
现在老师将扮演导游，带领大家一起步入故宫的大门。（教师出示故宫建筑群图片，引导学生观察分析）思考下列提问：现在大家在大门上看到了什么？大门上的门钉、铺首有什么含义呢？
教师小结：北京故宫里的大门钉都是铜制的，外镀一层鎏金，光彩夺目，更显得皇宫的华丽雄伟。皇帝进出的大门均有纵九横九共八十一个门钉。取“九”这个数字，表示皇帝是至高无上的。铺首即门扇上的门环和底座，为传统门饰。皇宫、王宫的铺首的瑞兽图案具有装饰作用和镇凶驱邪寓意，在尺寸、选材、用料、工艺、制作等方面都已登峰造极，彰显了皇家君临天下的气势。
（三）故宫的色彩
1. 展示故宫的整体图，现在同学们跟随老师步入午门，现在来看故宫给你什么感受？
（雄伟、壮观）
2. 继续引导学生欣赏，并分析其在色彩上有什么特点？
学生回答，教师总结：黄色的屋顶、红色的墙给人以热烈、和谐的感受。
教师继续追问：黄色的屋顶、红色的宫殿，产生了什么样的效果呢？它们都代表什么含义呢？（小组讨论）
学生交流探讨，教师补充：在封建社会中，黄色最尊贵，绿色次之。因此，故宫的主要建筑都采用了黄色琉璃瓦顶、朱红色的柱子、门窗，在檐下处于阴影部位的斗拱、梁柱上，以青绿为底色沥粉贴金描绘龙凤图案。建筑的下部则以多层白色石台基衬托，使建筑物看上去更加富丽堂皇。在传统文化里，红色一直被视为是一种表示喜庆的正色，寓意着庄严、幸福、吉祥。故宫的殿阁楼宇大都采用红墙黄瓦，色彩强烈耀眼，对比细腻突出，以达到金碧辉煌、和谐悦目的效果，形成气象宏伟而肃穆的整体，既表现了皇家的富丽堂皇，又反映了皇帝的“无上权威”和“天子至尊”。
（四）云龙石雕
现在我们走上太和殿的台阶，你又看到了什么？你知道这些浮雕上的图案的意思吗？太和殿后的三层台基丹陛的中间都有石雕，其中最下方的一块石雕是紫禁城中最大的“云龙石雕”，因此被称为“大石雕”。石雕上雕刻着被山崖、海水和飞云簇拥的九条蛟龙，象征着真龙天子统一天下。
（五）仙人走兽
同学们我们一起抬头看一下太和殿屋檐上有什么？你知道他们叫什么吗？（出示故宫太和殿屋檐上的仙人走兽图片）
教师介绍：太和殿檐角尖端上的装饰物从左起第一为骑凤仙人，其次为鸱吻、狮子、海马、天马、狎鱼、狻犼、獬豸、斗牛、行什。装饰物越多，建筑等级越高。太和殿是唯一有十个饰物的建筑。在中国古建筑的岔脊上，都装饰有一些小兽，这些小兽排列有着严格的规定，按照建筑等级的高低而有数量的不同，最多的是故宫太和殿上的装饰。
（六）整体特点
提出问题：故宫整体上体现了什么特点？
故宫的建筑布局主次分明、重点突出，由此可以明显地看出封建等级制度的森严与帝王至高无上的地位。建筑整体布局上取对称之势，是中国古代建筑群的传统模式。故宫是我国现存最完整、规模最大的宫殿建筑群。
环节三：学生实践，小结作业
（一）学生实践
教师启发谈话：想一想我们身边有什么吸引你的建筑？它的造型特点是什么？能不能给大家介绍下？
学生充当小导游，根据自己课前查找的资料，介绍身边的建筑文化，然后画出自己最喜欢的一座建筑。
（二）作业评价
教师指导学生介绍自己的作品，学生从设计思路等方面评价并介绍自己画的这座建筑；同学互相评价作品，最后由教师评价同学的作品。
（三）课后延伸
鼓励学生尝试将黑板上的表格利用课后时间查阅资料，进行补充、完善。
四、板书设计