无意间瞥见陶陶正在享用草莓，她专注地啃着每一颗草莓的顶端部分，仿佛那里藏着什么秘密。
或许大家曾在抖音或其他短视频平台上刷到过类似的场景：“我要让我的孩子，无论是男孩还是女孩，都享受草莓最鲜嫩的部分，因为每个孩子都是被呵护在手心的宝贝”。
今天，就让我们深入探讨一下为什么孩子们对草莓的顶端情有独钟，这一现象背后的原因：
对于婴儿来说，嘴巴是他们探索外部世界的重要工具，同时也是唤醒自身身体感知的媒介，包括手和脚。
嘴巴在不断地被使用和自我锻炼中，逐渐完善其功能，无论是塞入各种物品，还是将其吐出，都是孩子探索的过程。
不仅如此，嘴巴还承担着发现世界的重任，就连“软”与“硬”这样抽象的概念，孩子们也是通过嘴巴来感知和理解的。
孩子们喜欢用嘴巴来探索世界，他们会吃一口草莓，放下，再尝试另一颗，如此反复，乐此不疲。
我们经常能够观察到这样的场景：孩子们面前摆放着几盒不同款式的巧克力，或是几种不同口味的果冻，他们会逐一尝试，吃一口这个，再品尝一口那个。
而成人的视角则不同：“先吃完这个，再吃那个。”成人将这种行为视为按计划进食，并关注节约，这是社会系统所传递的价值观念。
然而，孩子通过嘴巴探索世界，是为了认识味道，了解外在，并构建自我，这是生命系统所赋予的价值观。当成人强制要求孩子节约时，孩子的生命建构和内心需求就会受到损害，甚至引发内心的挣扎。
通过嘴巴健全口腔机制，通过嘴巴认识世界，这一阶段可以持续到六岁以后。但在0～6岁的阶段，尤其是0～2岁，婴儿会高度关注嘴巴的开发和使用。随着年龄增长，满足嘴巴的需求依然是一种心理需求，常常表现为玩耍后需要通过进食来画上完美的句号。
孩子吃了一口草莓就停止，其实还有另一个原因。
当孩子进入“儿童审美敏感期”，他们会认为完整的草莓才是真正的草莓。
食物要完整，厕所要干净，苹果要光亮且最大……
这是每个孩子都必须经历的阶段。
在孩子的世界里，他们发现了一个巨大的秘密：完整的东西才是完美的。
孩子们通过嘴巴来认识世界，审美也从嘴巴开始萌芽：草莓是不是最大的？是不是最红的？孩子们总能迅速从盘中找到最吸引他们的那一颗。
到了这个阶段，大人可能会感到有些心烦，因为完美的事物毕竟不多。
当孩子进入某个敏感期时，家长一定要尽量理解和尊重孩子。
如果家长能够理解孩子那颗细腻、追求完美的心，将孩子的要求视为成长和品质形成的机会，用心体察孩子的每一次不满，我们就能更好地理解孩子，并用适当的方式帮助他们。
例如，为什么有些孩子在2、3岁又开始吃手了？这是因为他们在弥补自己缺失的口欲期。
6岁之前，即使错过了某些敏感期，也是可以弥补的，但6岁以后就相对困难一些。
许多成人会有咬笔头、咬吸管、咬筷子的习惯，其实这也是因为他们在童年时期口欲期的需求没有得到满足。
这些都是他们在弥补自己缺失的敏感期。