由齐鲁晚报·齐鲁壹点特约记者郑雪报道
文言文作为中华古代文化瑰宝中的一颗璀璨明珠，以其精炼的文字蕴含着深邃的哲理，以凝练的语言描绘出栩栩如生的景象。在小学教育阶段引入适量的文言文学习，犹如为孩子们打开了一扇通往历史长廊的窗户，铺设了一条穿越时空的桥梁，使他们能够近距离接触历史先贤，在阅读与反思中领悟古代文化的智慧结晶。12月17日，东昌府区阳光小学的语文教育工作者们围绕文言文教学这一核心议题，开展了一场富有深意的教研活动。
《两小儿辩日》出自战国时期思想家列子的笔下，不仅是一篇优美的散文，更是一则蕴含深刻教育意义的寓言。该文描绘了孔子途中遇到两个小孩争论太阳远近的场景，而孔子无法给出明确答案的情景。这个故事揭示了知识无穷、学习无境的道理，同时也彰显了孔子实事求是、勇于承认自身学识局限的精神，以及古代人民追求客观真理、独立思考、大胆质疑的探索精神。孩子们通过惟妙惟肖的表演，赢得了现场观众的热烈掌声，教师们也被孩子们所展现出的精彩演绎深深吸引。
在古代，诵读诗文被视为一种高雅的行为艺术，手持书卷，朗朗上口。文言文的诵读尤其注重韵律和节奏感。在悠扬的古典音乐声中，孩子们声情并茂、抑扬顿挫的朗读，将大家带入了充满魅力的古代文化世界。
本文节选自《世说新语·雅量》，讲述了王戎七岁时与同伴玩耍，通过观察路边李树多子的现象，判断出李子是苦李的故事。许老师在教学中首先注重指导学生如何朗读文言文，然后在帮助学生理解文言文含义的基础上，进一步指导学生把握文言文的停顿和节奏。
文言文中包含许多生僻字、多音字、多义字以及通假字，这些字词往往晦涩难懂。在揭示课题后，许老师提出了明确的阅读要求：朗读课文时，要准确把握字音，对于难以读准的句子要多加练习。接着，通过指名朗读的方式，检查学生的朗读水平，了解学生的朗读基础，并及时纠正学生发音上的错误。通过许老师的悉心指导，学生们逐渐掌握了难读字的发音，读通了拗口的长句子，并逐步领悟了文言文在停顿、重音、节奏等方面的朗读技巧。
此次教研活动引发了教师们对文言文教学的深入思考。古典文言文是中华民族宝贵的文化遗产，它具有极高的文化价值、教育价值以及艺术审美价值。学好文言文，不仅可以传承和发扬中华民族悠久灿烂的传统文化，还可以陶冶情操，提升学生的审美情趣。
一花独放不是春，百花齐放春满园。未来，阳光小学的语文教师们将继续以开放、积极的心态，碰撞出思想的火花，不忘初心，继续探索。
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