模仿创作是一种对原文进行再加工的写作技巧。提及模仿创作，许多曾经辅导过子女学习的家长都会有所体会，在小学阶段的语文试卷中，时常会出现要求仿写句子或仿写段落类型的题目。与扩写、缩写、续写等其他表达方式相比，模仿创作在写作手法和呈现形式上给予了作者更大的灵活性。它允许作者在作品的体裁选择、结构安排、人称运用、叙事手法以及语言风格等多个维度上进行创新性模仿。
进行模仿创作可以遵循以下步骤：
一、深入研读范本，精准把握其核心内涵。只有充分理解了范例的主要内容和精髓，才能在此基础上进行合理有效的模仿创作。以《小马过河》这一家喻户晓的故事为例，文中描绘了小马接受妈妈委托前往磨坊磨面的情节。当小河成为其前进道路的障碍时，小马陷入了犹豫不决的境地。老牛认为河水很浅，而松鼠则强调河水极深，这两种截然不同的观点让小马无所适从，最终只能回家向妈妈寻求答案。虽然小马最终成功渡过了河流，但这一过程无疑耗费了宝贵的时间。倘若由你来重写《小马过河》的故事，你可能会构思这样的情节：小马没有采纳任何人的建议，而是勇敢地亲自尝试渡河，从而圆满完成了妈妈交给的任务。当然，你也可以设计出其他独特的情节，这一切都取决于创作者的自主发挥，但必须确保情节发展的合乎逻辑与情理。
二、参照范本，在内容或形式上进行创新性发展。通常情况下，经过模仿创作后形成的文章，或许比原作更具趣味性；或许比原作展现出更新颖的视角……唯有如此，才能让读者在阅读被模仿的作品时产生更强烈的吸引力。以《我要的是葫芦》这篇文章为例，文中讲述了一位种植葫芦的人忽视了邻居的忠告，结果到了收获的季节却一无所获，这样的结局实在令人感到遗憾。如果你来重新构思这个故事，你会如何改变这位种葫芦人的命运呢？你可以选择维持故事的原始走向，也可以让情节发生翻天覆地的变化……但最重要的是，要使改写后的故事更加符合人们的普遍期望与美好愿景！越贴近大众的愿望就越好！
三、精心构思，注重文章结构的完整性，并反复推敲打磨。为了让所创作的文章能够赢得更多读者的青睐，除了要保留原作的风格韵味之外，还应该融入创作者个人的独特见解。特别是内容和结构方面，必须突破原作的束缚，这样才能使文章焕发出新的生命力。此外，还需要在反复阅读和思考的基础上，对文章进行合理的加工与修改，力求使模仿创作后的作品更加完美无瑕。尽管是模仿创作，但同样需要注重条理清晰、层次分明，确保前后内容的呼应，并保持结构的完整性与连贯性。
除此之外，模仿创作还需要关注以下几点：
Ａ、明确模仿创作作品与原作之间的内在联系，清楚地认识到模仿创作是在原作基础上的延伸与拓展，两者之间应当是相互依存、相互促进的关系，绝不能将两者割裂开来。
Ｂ、在改写过程中可以适当运用想象力，围绕原作的核心思想增添必要的情节元素、细节描写以及语句表达。但必须注意详略得当的安排。
Ｃ、改写过程切忌大段大段地照搬原文内容，必须在深入理解原作精神实质的前提下，用自己的语言进行重新表述和创作。