在古代，师道传承的缺失是一个普遍存在的问题。这主要是由于以下几个原因造成的：
1. 社会：历史上，战争、变革等社会频繁发生，导致社会秩序混乱，教育体系受到，教师和学生都难以稳定地学习和教学。
2. 经济条件限制：古代的教育往往依赖于家庭或宗族的支持，而经济条件的限制使得很多家庭无法承担起培养后代成为教师的费用。
3. 科举制度的影响：科举制度是古代选拔的主要途径，它强调的是应试技巧而非实际学问。许多士人将时间和精力投入到了科举考试的准备上，而不是深入学习经典和传授知识。
4. 文化传统变迁：随着时代的变迁，一些传统的教育理念和教学方法可能不再适应新的社会需求，导致师道传承的中断。
5. 个人因素：教师的个人素质、道德修养以及对学生的态度也会影响师道传承的效果。如果教师自身缺乏足够的知识和热情，或者对待学生不公正，那么师道传承就会受到影响。
“师”字在现代的应用非常广泛，它不仅指代教师这一职业，还涵盖了对教师的尊重、对知识的传授以及对教育的重视。在现代社会，“师”字的应用主要体现在以下几个方面：
1. 尊师重教：现代社会普遍重视教育，尊师重教成为一种社会风尚，人们会用“师”字来表达对教师的尊敬和感激之情。
2. 教师职业：在职业称谓中，“教师”一词被用来称呼从事教育工作的人员，体现了对教师职业的尊重。
3. 教育理念：现代教育理念强调以学生为中心，倡导个性化教育和终身学习，这些理念都与“师”字所代表的教育精神相契合。
4. 学术研究：在学术研究领域，“师”字常用来指代导师或指导老师，表示对学术导师的尊敬和依赖。
5. 社会角色：在社会角色中，“师”字也常用于形容那些在某一领域具有专业知识和经验的人，如“行业专家”、“学术权威”等。
“师”字在古代和现代都有着丰富的内涵和应用，它不仅是对教师职业的肯定，也是对知识传承和文化教育的尊重。