郭林芳小学语文名师工作室秉持提升教师语文素养的使命，由工作室统筹安排，学术组牵头，开展了一系列线上线下相结合的学术研讨活动。这些活动以“文本解读”为主题，从七月到九月持续进行，助力团队成员逐步突破文本解读的难关，不断提高语文专业能力。
《慈母情深》文本解读——彭晓霞
《慈母情深》选自的散文《母亲》，经过删改后被选入统编版小学语文五年级下册。该文作为本单元首篇课文，其教学价值不言而喻。
从读者视角深入感知文本内容
课文描绘了一个母亲在极端贫困的家境下，毫不犹豫地为孩子购买《青年近卫军》的情景。这一情节生动地展现了母亲对子女的无私爱意，同时也表达了孩子对母亲的感激与爱意。阅读全文，读者能深刻感受到笔下母亲的独特魅力和远见卓识。
在这个时代背景下，的母亲虽是一个文盲，却展现出超凡的远见和牺牲精神。她鼓励孩子阅读，志在长远，这在那个年代极为难能可贵。相较于一般母亲，所描绘的母亲以深邃的爱法教育孩子，体现了她独特的眼光和高远的见识。
探究文章表达特点
1. 结构方面，本文按照事情发展顺序，清晰地叙述了故事的起因、经过和结果。在描述经过时，主要聚焦于“进工厂找母亲”和“母亲给钱买书”两个场景，突出了母亲工作的艰辛和不易，以及她对孩子的支持和理解。
2. 语言特点上，本文运用了大量的反复手法来增强文章的感染力。如对母亲转身的动作描写，通过分解、细化动作，使画面清晰、刻骨铭心。文中还多次使用了“立刻”一词，生动地描绘了母亲工作的快节奏和不辞辛劳的精神。
解析编者视角下的教材特点
本册教科书继续围绕“人文主题”和“语文要素”单元内容。通过精读、略读和课外阅读的三位一体阅读体系，促进学生阅读与表达的联系。本单元的重点在于训练学生的文本解读能力和语言表达能力。
从教者视角解构教学价值
1. 字词教学方面，重点在于准确读准多音字和辨析易混字音，同时指导学生正确书写易错字。理解并运用词语是本文教学的重点之一。
2. 阅读策略方面，要引导学生运用多种阅读方法理解文章内容，感受母爱的特别之处以及孩子情感的变化。对于文中具体描写的场景和细节，要让学生边读边想象画面。
教学目标的确立
基于以上分析，本文的教学目标应包括：
1. 掌握生字词及多音字的正确读音。
2. 理解并感受母爱的深沉与伟大。
3. 掌握并运用反复手法的语言特点进行表达。
4. 结合生活实际，写出自己的“鼻子一酸”的经历。