在一个阳光明媚的下午，五年级的同学们正在教室里进行数学课。老师给大家讲了一个关于数学小侦探的故事，故事中，小侦探通过聪明的逻辑推理解决了一个复杂的数学谜题。老师讲完后，决定给大家出一个实际的数学谜题，看谁能像小侦探一样解决它。
题目是这样的：一个农场里有鸡和兔子，总共有35个头，94只脚。问农场里有多少只鸡和多少只兔子？
同学们开始埋头计算，有的列方程，有的画图，有的用尝试法。小明也拿出了纸笔，他首先假设所有的35个头都是鸡，那么应该有35×2=70只脚。但实际上有94只脚，比假设的多了24只脚。小明想到，每把一只鸡换成一只兔子，就会多出2只脚。因此，他可以通过增加兔子来弥补这个差额。他算出需要增加12只兔子（24÷2=12），这样就有12只兔子，23只鸡，正好是35个头。再验证一下脚的数量：12×4+23×2=48+46=94只脚，完全符合题目条件。
小明高兴地举手回答：“老师，农场里有12只兔子和23只鸡。”老师点了点头，称赞小明像真正的数学小侦探一样，用逻辑推理解决了问题。全班同学也为小明的聪明才智鼓掌。这次经历不仅让同学们对数学产生了更浓厚的兴趣，也让他们明白了数学不仅是一门学科，更是一种解决问题的工具和思维方式。