还未深思熟虑，转身已踏入秋天的怀抱。在惠安县实验小学，老师们带着对校本研修的满腔热情，再次在熟悉的六楼报告厅，共同探索“团队共创主题研讨活动”的奥秘，致力于解决课堂教学的疑难问题，期望秋风能带走困惑，带来启示。
语文学科：
在9月30日的午后，六年级语文教研组的老师们围绕“作文教学的阶梯式训练”进行了深入的分享。张桂梅老师以自己的教学实践为例，详细阐述了如何针对不同学段的学生进行有序的阶梯式作文训练。她的教学方法别具一格，尤其是珍藏学生历年习作的做法，让在场的老师们对她深表敬意。随后，何小英老师分享了她在低段扩词成句、连词成段的教学心得，以及在中段和高段的作文教学方法。而王碧玲组长则从孩子普遍存在的习作问题出发，给出了许多实用且接地气的建议。
10月14日，五年级语文教研组以“细读文本，领略真意”为主题，开启了文本细读的研讨之旅。谢娟老师分享了她在执教《园的毁灭》一课时的体会，强调了文本细读在语文教学中的重要性。黄毅芳则分享了多重解读视角进行文本细读的方法。三位老师分享了自己在细读同一课文时，所创设的不同课堂景观。副校长曾总结道：老师在细读文本时，应树立多种意识，并分享了许多生动案例，为这次研讨活动画上圆满的句号。
数学学科：
关于学生需要的复习课堂，9月30日上午六年级数学教研组分享了贲友林老师的《平面图形的面积总复习》一课。贲老师践行“以学为中心”的理念，让学生真正成为学习的主人。听完课后，老师们展开评课活动，对如何上复习课有了新的认识。
10月14日上午，五年级数学教研组就“到位而不越位的课堂”进行了分享。大家从名师的课堂中汲取灵感，结合自身的经验，探讨了如何做到课堂的“到位而不越位”。老师们提出了在课堂上给学生思考、质疑的时间，适时点拨，让学生真正成为学习的主人等见解。
技能学科：
10月12日上午，技能常识科的教研活动中，英语教研组负责观看微课并开展主题研讨。本节微课展示了北师大版小学英语五年级下册的《U7 L1 Days of the week》。课后，老师们对微课进行了评课，并分享了教学心得。其他学科的老师也积极参与，教研氛围浓厚。教研室的任建平对活动做了总结发言，肯定了微课的作用和意义。
理想的课堂教学与现实总有差距，因此研讨是一个永恒的话题。惠安实验小学的老师们通过不断的实践、研讨，努力缩小差距，领略更多的教育风景。相信每次的研讨都能让老师们有所收获，浸润在教学的幸福之中。让我们不忘初心，砥砺前行。
