教学目标：
1.掌握本课生字词，特别是多音字和难写字的正确读音和写法。理解并正确运用词语如“伶俐”、“横掠”、“倦了”等。
2.流利、有感情地朗读课文，并能够背诵指定段落。
3.学习按照一定顺序、抓住事物特点的观察方法，并运用这种观察方法描写事物，积累优美的词句。
4.深入理解课文内容，通过燕子的活泼和春天的生机勃勃的景象，培养热爱大自然的情感，增强保护生态环境的意识。
教学重点：
1.体会燕子的可爱和春天的生机勃勃。
2.学会并应用按顺序、抓特点的观察方法。
教学难点：理解文中重点句子，“为春光平添了许多生趣”。
教学准备：教师准备相关的课件，学生预习课文并搜集有关春天的成语。
第一课时
一、引入新课，激发兴趣
1.猜谜语：小姑娘穿黑袄，尾巴像把小剪刀。屋子造在房梁上，捕捉虫子本领高。答案是燕子。讨论燕子给你们的印象，联想相关的词语或句子，引出课题《燕子》。
2.介绍作者郑振铎，并板书课题。解释“燕”字的构造。
二、检查预习，夯实基础
1.检查生字词认读情况，出示词语让学生认读。
2.检查生字书写，找出易错点，特别强调多音字和难写字的正确写法。
3.检查课文朗读情况，确保正确、流利。
第二课时
一、深入研读，理解重点
1.学习第一自然段，感受燕子的外形美。指导学生按顺序描述燕子的部位，感受作者通过描写羽毛、翅膀和尾巴，突出燕子的特点。并感情朗读。
2.学习第二自然段，领略春天的美。引导学生找出描写春天景色的句子，理解“平添了许多生趣”的意思，并通过想象和配乐朗读感受春天的美丽和生机。
3.学习第三、四自然段，欣赏燕子的飞行美。通过自学指导，引导学生找出描写燕子飞行的独特之处，如“沾”字的巧妙使用和小圆晕的荡漾，感受燕子飞行的轻盈和动态美。并进行感情朗读和背诵。
4.学习第五自然段，感受燕子的停歇美。要求学生画出认为好的句子或词语，并理解其中的比喻和拟人手法，感受燕子停歇时的静态美。并进行感情朗读和背诵。
二、积累拓展，训练能力
进行小练笔，仿照课文中的写作特点，运用拟人或比喻的手法，动静结合，描写一种小动物，让笔下的动物更加生动。最后进行总结和板书设计，突出燕子的外形美、春之美、飞行美和停歇美。
