孩子刚升入一年级，开始学习拼音和书写，一些家长发现孩子经常写反字，如将字母b写成d，将拼音qi误读为pi等。这种情况并非个例，许多年龄在3-6岁的孩子都存在写反字的现象。我们称之为“镜像书写”。
一、为何会出现镜像书写现象？
1. 早期学习写字的影响：幼龄孩子主要以具体形象思维为主，他们主要凭借事物的具体形象或表象来记忆，而非通过理解概念、判断或推理来记忆。对于抽象的汉字，孩子们只能大致记住其形状，难以通过逻辑理解记住其笔顺，因此在书写时容易出现错误。
2. 图形和字符空间位置辨别能力较弱：换句话说，孩子的视知觉能力较弱，垂直感和空间感不强。当进行大量作业或抄写时，由于视觉分辨能力不佳，很容易写反字。
写字过程中，孩子首先需要观察和获取文字的信息，然后通过大脑的整合与指挥来书写汉字。这一过程需要孩子具备视觉区辨能力、视觉空间感知能力、视觉记忆能力和手眼协调能力等。这些能力随着孩子的成长而逐渐发展，一般到7岁左右，孩子对于图形和字符的空间位置辨别能力基本发展成熟，左右颠倒的错误会明显减少。
二. 家长如何应对？
1. 在孩子的翻身期、爬行期，不要过多干预，让孩子自由探索，有助于建立左右概念。
2. 在形状启蒙阶段，让孩子多观察物体形状，注意形状方向，开展相关活动或游戏。
3. 教孩子认识字母时，重点关注字母的外形，与相似物品建立关联，打通视觉通路。
4. 孩子进行书写练习时，可先临摹，熟悉字的左右结构，按照笔画顺序正确书写。
5. 通过找不同、涂色、走迷宫、拼图等游戏，提高孩子的视觉处理能力和手眼协调能力。
三. 推荐训练游戏：
1. 视觉记忆类游戏：彩色记忆球、字母找不同等，可锻炼孩子的视觉记忆和转化能力，改善阅读或书写效率。
2. 手眼协调类游戏：手指迷宫、滑动瓶盖、画线条等，可锻炼孩子的协调和手部肌肉控制能力。
3. 身体模仿类游戏：用身体模仿字母，让孩子直接感知字母间的区别，促进语言学习和应用。
大部分儿童都会经历一个镜像阶段，在这一阶段他们会在阅读和书写时混淆左右。如果孩子到了学龄后仍存在镜像字或相关表现，建议家长带孩子进行专业测评，以评估是否存在视知觉或感觉统合方面的问题，从而更有针对性地帮助孩子进行改善。
