《小学语文课程标准》强调了对于小学中高年级的学生来说，阅读一定数量的科普作品是非常必要的。随着时代进步，小学生通过阅读浅显的科普文章，了解科学知识，具有开阔眼界、启迪思维、提高想象力和创造力的作用，还能激发他们对科学知识的兴趣，全面提升综合素质。科普文章不同于其他类型的文章，它以普及科学技术知识为目的，拥有其独特的特点，包括形象性、趣味性、知识性、科学性、思想性以及时代性。
在多个年级的小学语文课本中，都专门设有科普单元。例如四年级下册的第二单元，就涵盖了与自然、科技相关的内容。这个单元通过介绍琥珀的形成、恐龙如何飞上蓝天以及纳米技术的含义和应用等内容，旨在培养孩子们的科学兴趣，激发想象力和创造力。
尽管科普文以普及科学知识为主，但我们在学习的过程中仍需明确其作为语文课文的本质。我们要紧住语文要素进行学习。例如，在阅读时提出并尝试解决问题，这是四下第二单元的语文要素。我们要引导学生从不同角度提出问题，并展开讨论。
学习科普文的过程中，要引导学生积极记录并梳理自己的问题，并讨论如何解决问题。在此过程中，学生可以在语文阅读中积极思考，主动到课文中寻找解决方案。科普文中会出现许多专业术语，如“纳米技术”、“碳纳米管天梯”等，学生可以通过查阅相关资料来理解；而对于像“松柏在天热时会渗出松脂”这样的现象，则可以结合生活实际来理解；如果在航天领域有疑问，可以请教他人。
科普单元的学习非常有趣，这里给大家分享三点小妙招。结合作业进行训练重点。在学习时，鼓励孩子积极思考并主动解决问题，总结出解决问题的方法。例如，对于科普文中的专业术语，可以通过查阅资料来解决；对于结合实际的问题，可以联系生活实际来解决；对于航天领域的问题，可以请教他人。制作科普小报进行巩固提升。学完后，让孩子根据单元内容编制科普小报，梳理所学知识，还可以根据自己的喜好进行美化和拓展。快乐阅读与想象习作。学习科普单元后，学生对科学技术产生浓厚兴趣，可以推荐他们阅读《十万个为什么》等科普作品，并制作读书卡或开展小型读书活动，以促进他们学习更多的科学知识，并激发他们的想象力，进行未来的创作。
