我和弟自小并无限制玩电子游戏，我们学习成绩始终不错，最终也考上了重点大学。我们深知，学习的好坏关键在于个人的自觉性和自我管理能力。禁止玩游戏并不能阻止那些不想学习的人，他们依然会找到其他方式消磨时间。父母应当培养孩子们自我管理的能力，而非单纯地限制他们做什么。我的父母从未禁止我们玩游戏，只要完成作业就可以。
回忆至那个年代的时光，我的表弟所在学校曾实行封闭式管理，严禁学生携带手机。学校以为禁止游戏就能让学生专心学习，然而结果却是男生们开始撕毁课本折纸飞机，女生们在作业本上画五子棋。期中考试，全班平均分竟然比上学期下滑了20分。
我的表哥曾沉迷于游戏导致成绩倒数。他的爸爸愤怒之下砸掉了电脑以逼他学习，然而结果却是表哥开始逃课去网吧。后来高考落榜，打工时又在工地摔断了腿。如今他经营小卖部，却面临家庭破碎的困境。反观另一面的例子，我表弟曾沉迷于游戏不学习，他的父母虽然禁止他接触电子产品，但他依然会跑去网吧玩游戏，成绩反而更糟糕。后来他的父母改变了策略，规定他每天可以玩两小时游戏，但前提是完成作业。这样一来，他的成绩反而有了进步。这些例子告诉我们，关键不在于是否禁止游戏，而在于孩子是否真心愿意学习。
去年暑假，我表弟家的电脑出现故障，两个月无法玩游戏。然而他并没有利用这段时间去学习，而是整天躺在沙发上刷短视频，作业一字未动。开学前一天，他甚至哭着求我帮他抄暑假作业。结果被老师发现，罚站了一周。这个例子再次证明，即使禁止了游戏，仍有许多其他方式可以消磨时间。真正想学习的人自然会找到适合自己的学习方法。学习的好坏最终还是取决于个人的自觉性和努力程度。
