胡天智的“史记”以生动的故事形式展开，比如他以河姆渡人和半坡人的交流为例，将人类的起源知识以漫画的形式展现。他绘制的漫画场景展现了河姆渡人参观半坡人的居住环境，以及两者之间的有趣对话。通过这种方式，历史事件变得栩栩如生，让同学们更容易理解和记忆。
翻开胡天智的历史笔记本，除了漫画，还能看到他对历史人物特征的细致描绘。他结合课本知识，通过漫画形象将知识点进行串联。例如，他将炎帝、黄帝与蚩尤的关系画成引人入胜的“王者漫画”，将春秋战国的故事转化为游戏闯关的形式。这样的笔记不仅帮助同学们梳理历史脉络，还能在欣赏漫画的同时轻松记住人物、年份、关系等知识点。
胡天智表示，一开始面对复杂的年代和人物关系，他常常感到困惑。作为一名漫画爱好者，他灵机一动，决定利用漫画来帮助自己学习历史。他通过丰富的想象力和有趣的语言，将知识点转化为生动的漫画作品，这使得学习历史变得轻松有趣。这些“史记”笔记本也成为班上的热门读物，同学们纷纷借阅。
胡天智认为，历史是日积月累的学习过程，漫画不仅为他打开了学习历史的大门，还激发了他对更多历史知识的兴趣。他表示：“我享受在学习历史中汲取知识的快乐，只有深入思考历史，才能把握探索未来的钥匙。”
长沙市麓山滨江实验学校也积极探索跨学科合作教学方式。教科室副李进介绍，学校将美术课与其他学科相结合，如地理、生物等。通过剪纸等艺术形式来表现世界地图和细胞结构，让学生更加了解和喜爱传统文化。这种跨学科的教学方式有助于培养学生的创造力和想象力，同时也提高了学习的趣味性和实效性。胡天智的“史记”笔记本正是这种跨学科合作教学的杰出成果之一。
