关于为啥小学初中高中各三年，以及六三三学制到底是怎么回事儿，这背后有其历史渊源和教育理念的考量。中国的学制在近代经历了多次变革，其中“六三三学制”是在1922年左右由北洋政府颁布的，并一直沿用至今，成为我国绝大多数地区的基础教育模式。
这个学制之所以被称为“六三三”，是因为它将基础教育阶段划分为三个部分：小学六年、初中三年、高中三年，总学制为九年。这种划分方式是基于对儿童身心发展规律的认识。小学阶段（6年）被认为是最为关键的时期，需要为儿童打下扎实的文化基础和品德基础，因此年限较长。初中阶段（3年）则注重学生的身心发展和社会适应能力的培养，为高中学习做准备。高中阶段（3年）则更加注重学生的专业知识和综合素质的培养，为升入大学或进入社会做准备。
选择这种学制也有其现实考虑。九年一贯的学制相对灵活，可以更好地适应不同地区和学校的实际情况。同时，这种学制也便于学生在不同阶段之间进行过渡和衔接，有利于学生的全面发展。
当然，随着社会的发展和教育的进步，六三三学制也面临一些挑战和改革。例如，部分地区开始尝试九年一贯制学校，以提供更加连续和个性化的教育体验。但总体而言，六三三学制仍然是我国基础教育的重要模式，对于培养人才和促进社会进步具有重要意义。