图一文展示了初一学生对于王湾的《次北固山下》的扩写尝试。文章的语言流畅，字迹清晰，能够很好地传达出诗歌的主旨情感，初步展现了散文的韵味。但在某些细节描述上还需进一步锤炼，以减少读者的理解障碍。
关于如何对诗歌进行扩写的拓展阅读：
一、描绘情景背景——作者旅途经过北固山，眼前展现的是帆船、江面、日暮等景色。
二、确定文章中心——表达作者在旅途中的思乡之情。
我在旅行途中偶然来到北固山。当我乘船沿着碧绿的江水前行时，心中充满无限遐想。我看到江水在春天时涨潮，的景色仿佛融为一体。顺风而行，船帆高高挂起，速度飞快。红日冲破残夜，从海上升起，带来新一天的希望。虽然新年尚未到来，但江南已经弥漫着新年的气息，生机勃勃。
身处异乡，我不禁思念起远方的家乡，不知道家乡的人们是否也感受到了新年的气息。他们是否也在准备过年，是否也在思念我。想到这里，眼前的景色更加触动我的乡愁。
我寄出的家书不知何时能够到达，亲人们是否已收到我的消息。我盼望北归的大雁能帮我传递书信，让我的亲人们知道我现在的思念之情。
青山环绕，我身处其中，四面迷茫。潮涨之际，水波荡漾，如同我心中的思乡之情。在这个应该回家的日子里，我却远离家乡，但我从不后悔，因为这是我的使命。我期待着新春的到来，期待着希望的萌发。
天空中的大雁啊，请你停一停匆忙的脚步。待我写下对家人的思念，请你帮我传达这份深深的思念之情。我知道，无论身在何处，我的心永远指向家的方向。
