《从孩子的视角看世界：一位家长的领悟》
自从女儿的新语文老师接手后，她频频赞不绝口，称这是遇到的最优秀的老师。仅仅过了两周，女儿却沮丧地告诉我们，老师似乎并不喜欢她。
带着疑惑，我们仔细查看了女儿的作文本。一直以来，她的作文总是得到A的评价，但这一次，她的《美丽的矢车菊》一文竟然得到了C。评语中提到需要写出真情实感。我们怎么也想不通，这篇作文明明写得相当出色。
为了解惑，我们拜访了这位年轻的老师。他向我们解释道，按照一般标准，女儿这篇作文的技巧运用不错，但更偏爱另一篇家庭练习本上的小练笔。老师认为那篇《矢车菊的眼睛看得到》更为出色，得到了大大的A。
老师进一步告诉我们：“孩子的思维方式和我们大人截然不同。他们的世界充满了新鲜和奇妙，即使是平淡无奇的事物，如飞舞的尘埃、虫鸣、草香，都能引发他们的无限想象。他们在表达独特感受时，急切、兴奋、无拘无束，虽然还不能熟练运用文字，形式上不完美，但那种可贵的天性令人感动。”
我们和老师进行了长时间的交谈，老师疑惑地询问我们：“孩子为什么会用这种方式写作呢？”我们面面相觑，无言以对。
回想起女儿二年级时，她满脑子充满稀奇古怪的想法，总让我们瞠目结舌。她在课堂上的发言经常成为小朋友间的笑话。为了让她“正常”起来，我们对她的语文作业进行了严格的，所有不合常规的表述都需要当场改正。这期间，我们发生过无数争论。我们并没有真正理解她的想法，只是按照我们的意愿塑造她。
在老师的建议下，我们开始反思自己的做法。除了向他深深道谢之外，还诚恳地请教该如何做。老师真诚地回答：“请允许孩子以自己的眼睛看事物，不要试图代替孩子的思维。坎坷也是一种不可忽略的人生体验。要让孩子自由表达，吃下去各种营养，才能长出智慧和力气。”
我们意识到，在忙碌的修剪中，我们忽略了孩子的内心。我们以父母的优势挡住了她的视线，以世故的心攫住她的手，终于把她变成了一个矛盾的孩子。
在老师的建议下，我们改变了教育方法。不再过分干涉女儿的书写表达，而是鼓励她自由书写内心的真实感受。老师的评语变得中肯而具体，有时甚至比文章还长。女儿对此非常开心，她在书房里大声朗读着老师的评语，感受到了老师的爱与期待。
现在，我们学会了欣赏孩子的独特视角和想象力。不再过分追求作文的“优秀”，而是鼓励她用自己的语言描述世界。升学信息的推荐和各类群推荐虽然重要，但更重要的是培养孩子的独立思考和表达能力。我们加入了各种家长交流群，与其他家长一起分享教育心得，更好地理解和支持孩子。
现在，女儿终于可以大大方方地写作业了。她的作文不一定得到A，但一定包含老师中肯的批语。有时，文章虽短，但评语却很长。女儿对此非常开心，她说：“因为老师看得到！”我们相信，在老师的引导下，女儿将更清晰地看到世界的美好。
