在当前社会，儿童主体日益受到重视，许多教育者们纷纷转向使用表扬这一“胡萝卜”手段，替代批评的“大棒”。理念如“好孩子是夸出来的”已成为家长的普遍共识。一味地表扬真的能够帮助孩子们健康成长吗？他们是否能够在真实世界中自如应对挫折？
有一种现象值得我们关注：孩子们似乎越来越“脆弱”，承受不了半点批评。张媛是一位来自河北省石家庄市的家长，她向记者描述了自己孩子的“玻璃心”现象。很多父母都表达了类似的担忧：孩子们的心理承受能力似乎越来越差，一旦遇到不如意的事情就会失去控制。据上海精神卫生中心的数据显示，因情绪问题就诊的儿童比例逐年上升，孩子们常常感到焦虑、沮丧，甚至出现念头。
为何孩子们容易变得如此脆弱呢？很多父母对此感到困惑。事实上，这可能与我们所提倡的过度表扬教育有关。如今的育儿文章常常强调要全然接纳孩子，不断鼓励、表扬他们，让他们时刻感受到家长的爱。这种教育方式是否真的有助于孩子们的成长呢？
不少家长表示，当孩子们离开家庭走入社会，面临竞争时，由于不再被表扬和赞美包围，他们会出现情绪上的落差，由原本的自信变得自卑。有些孩子甚至出现了“表扬依赖”的倾向，只有得到他人的肯定才能感到安心。王老师是石家庄市西京北小学的一名教师，她指出很多孩子都习惯于以他人的评价作为自己行动的标杆。
郭贞贞是一位家长的代表，她为了让孩子增加自信心，常常在游戏中故意输给孩子。这种做法却让孩子对一切都浅尝辄止，认为一切都很简单。面对复杂的情况时，他们常常没有耐心、无法专注。过度的赞美为孩子生成了一个虚假的镜像和生存图景，让他们既不知道自己的能力边界，也不懂生活的艰难困苦。
那么，我们该如何解决这个问题呢？专家们表示，我们需要将生活还原成现实，让孩子知道自己的边界。魏坤琳教授表示，表扬是一种外在强化物，其目的在于实现对受表扬者的控制。而真正的成长动力应该来自于内部动机，即对事物本身的兴趣。我们在夸奖孩子时应该注重事实本身，明确告诉他们哪里做得好，为什么好，哪里需要改进。我们也应该减少虚假的表扬，让孩子们感受到真实的反馈。
