谈论维果斯基的理论，想必大家都不会陌生。他的“最近发展区”理论至今仍然有着深远的影响。在教师考试中，这也是一个备受关注的考点，涵盖主观和客观题目，难度适中。今天，让我们共同梳理一下维果斯基的主要观点。
一、文化历史发展理论（客观题）
维果斯基将心理机能分为两种：低级和高级。低级心理机能如感知觉和机械记忆等，是动物进化而来的；而高级心理机能如有意义记忆、思维和想象等则是历史发展的结果。他将工具理论也分为两种：物质生产的工具和人的精神生产的工具。其中，物质生产工具指的是劳动工具，如铁锤和斧头；而精神生产工具则是语言符号系统。
二、心理发展观（客观题）
心理发展描述的是个体从诞生到成年过程中，在环境与教育的双重影响下，低级心理机能逐渐转化为高级心理机能的过程。
三、关于内化学说（客观题）
内化是指个体将外部知识吸收并融入自身心理结构中的过程。这一过程中，语言这一精神生产工具发挥着关键作用。只有掌握了语言，才能把低级的、直接的、不随意的心理活动转化为高级的、间接的、随意的心理活动。值得注意的是，维果斯基所提到的自我中心语言和皮亚杰的自我中心语言有所区别。维果斯基强调的是在内化学说中的自我中心语言，是一种由内向外的过渡，属于社会性语言；而皮亚杰则是在前运算阶段中描述儿童的自我中心性，其语言表达属于非社会性语言。
四、最近发展区（客观题及主观题）
关于最近发展区的概念有多种表述，我们需要全面理解。它描述的是儿童现有水平和即将达到的水平之间的差异。它也涉及儿童独自能解决的问题和借助他人帮助后能达到的问题水平之间的差异，以及只有在他人协助下才能完成的任务。我们可以将其理解为两个邻近发展阶段间的过渡，或是处于掌握边缘的发展水平。了解这些概念后，我们需要探讨这些理论对教育教学工作的启示。教学工作应着眼于学生的最近发展区，将潜在的发展转化为实际的发展，并为学生创造新的最近发展区。维果斯基强调“教学应走在发展的前面”。在实际教学中，题目应有适当的难度，让学生“跳一跳摘个桃”，这体现了量力性的教学原则。
口诀内化心理看发展，最近文化是关键。
五、小试牛刀
以下是一些与维果斯基理论相关的问题，供您思考：
1. 属于维果斯基心理发展理论的有哪些？（选项：文化历史发展理论、发生认识论、最近发展区、关键期理论）
答：维果斯基的理论包括文化历史发展理论、心理发展观、内化学说和最近发展区。发生认识论并非维果斯基的观点，而是皮亚杰的；关键期理论则与劳伦兹的观点相关。正确答案为文化历史发展理论和最近发展区。
2. 最近发展区理论是否认为，教师应为学生布置一些只有借助他人帮助才能完成的任务？（是或否）
