我的“生动”数学教师
张老师是我的“生动”数学教师。他的眼睛犹如璀璨的星辰，常常散发出智慧的光芒，他的头型方正，显得精神饱满，而他的嘴角总是挂着一丝和煦的微笑，与平常课堂上严肃的氛围形成了鲜明的对比。我们都亲昵地称他为“张老师独特”，那么他究竟独特在哪里呢？让我带您一探究竟。
“叮铃铃”的下课铃声响起，原本沉闷的课堂氛围瞬间变得活跃。张老师却慢条斯理地开口道：
“让我再讲一点。”我们立刻安静下来，屏住呼吸，心跳加速，生怕他会没完没了。“只是短暂的一分钟。”
我们如释重负地叹息，但气氛又变得沉闷。“29乘以4.5等于多少？”这一问，又让紧张的气氛升腾起来。我们的心跳如擂鼓般疾驰，如同坐上了颠簸的过山车。当听到“小明！”时，我心中那列过山车瞬间进入平稳地带，呼出一口气。小明慢慢地站起来，言语间显得有些迟疑。同学们都屏息以待，生怕自己的呼吸会干扰到他。“小明，下课后来我办公室‘品茶’。”这一句话让我们的后背感到一阵寒意。幸得班长及时解围，给出了完美的答案。“叮铃铃……”上课铃声响起，“小明，你无需再找我，去向班长请教这道题的详细解法即可。”张老师带着他的独特风格离开了教室，我们不禁好奇地想：“这真是一位与众不同的教师……”
“张老师独特”总是如神龙见首不见尾，让人捉摸不透。有一次，一位同学在校园内偷偷采花，正当他沉浸在自我世界中时，“花儿是给大家欣赏的。”张老师突然出现在他身后，那位同学吓得。
这就是我们的“张老师独特”——一位如“生动”画作般的教师，您是否也喜欢上了他呢？
教师点评：“生动”教师——通过生动的描绘和具体的事例来突出该教师的特点。作者先直接描述了张老师的外貌特征及日常的微笑；接着通过两个具体的事例来间接展现张老师的“独特”，如同学们的心跳加速、小明被叫到办公室等细节，都让张老师的形象更加鲜明。真是位别具一格的“生动”教师！
