《红楼春趣》是五年级下册语文第二单元中的一篇课文，属于古典名著单元。本单元的阅读目标是初步学习阅读古典名著的方法。在这一单元中，《红楼春趣》作为开篇之作，承载着引导读者走进古典名著的重要任务。
《红楼春趣》节选自《红楼梦》第七十回，人物众多，性格鲜明，情节曲折引人入胜。通过这篇文章的学习，学生不仅能够感受到宝玉、黛玉等《红楼梦》主要人物的某些性格特点，还能够领略到《红楼梦》常的生活景况，以及叙事语言的质朴自然、精致传神。
那么，如何借助《红楼春趣》的阅读，导读《红楼梦》呢？我们可以从以下几个方面入手：
一、了解人物性格
通过阅读《红楼春趣》，我们可以初步了解《红楼梦》中的主要人物及其性格特点。特别是贾宝玉和林黛玉这两个核心人物，他们的性格特点和命运发展是整部小说的重要线索。
二、把握名著精髓
《红楼梦》作为一部伟大的文学作品，其精髓在于揭示社会的衰败和人性的扭曲。通过阅读《红楼春趣》，我们可以初步领略到这一名著的精髓。
三、激发阅读期待
《红楼春趣》只是《红楼梦》中的一小部分，要想全面了解这部名著，还需要进行深入的阅读。我们要激发学生的阅读期待，让他们对《红楼梦》产生浓厚的兴趣，并主动地去阅读。
在具体的教学中，我们可以通过以下步骤来引导学生学习《红楼春趣》：
一、直接导入，方法指引
告诉学生今天我们要一起学习第8课《红楼春趣》。然后，让他们找到课文中的注释①，看清楚它告诉我们这篇文章选自清代曹雪芹的《红楼梦》第七十回。接下来，我们要学习一些阅读古典名著的方法，比如联系课文猜测意思、难解语句暂且放过、借助资料扩大了解等。
二、了解人物性格，把握名著精髓
在学习的过程中，我们要扫除难词新词障碍，理清事情发展顺序。通过聚焦人物，把握性格特点。比如贾宝玉和林黛玉的性格特点及其命运发展。
三、渗透版本意识，激发阅读期待
在学习《红楼春趣》时，我们还要关注《红楼梦》的版本问题。让学生了解《红楼梦》有两个版本系统——脂本和程本，并介绍它们之间的区别。通过品析黛玉的内心活动，让学生更加深入地了解这一角色，并激发对原著的阅读兴趣。
《红楼春趣》是引导学生走进《红楼梦》的重要篇章。通过这篇文章的学习，我们不仅能够了解到《红楼梦》中的主要人物和故事情节，还能够领略到这部名著的精髓。通过激发阅读期待，引导学生去阅读整个《红楼梦》，进一步感受这部伟大文学作品的魅力。